11 我是一只小虫子精品学案

11.我是一只小虫子

黄立云

宣城市郎溪县实验小学

lxzgh123@163.com

教学目标

1、学会本课文部分生字，理解相关词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、学习课文一二自然段体会做小虫子一点都不好的原因。

4、初步了解设问句。

5、会写生字“屁股”。

教学重点：

1、随文识生字。

2、体会做一只小虫子一点都不好的原因

第一课时

一、谈话导入、激发兴趣

1、同学们，你们都认识哪些昆虫？能不能叫出他们的名字？

（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）

2、与老师一起板书课题《我是一只小虫子》

3、请学生读课题。

二、新授课文 1、当一只小虫子好不好？课文有两种回答，你们知道是什么吗？（多媒体出示

）

当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子一点都不好。”

不过，我觉得当一只小虫子真不错。

2、“当一只小虫子一点都不好”是课文中哪几个自然段的内容？根据学生回答，相机多媒体出示1-2自然段

当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子一点都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

①随文认读生字、生词。

②强调一泡尿（多音字）“泡”还读什么？用pào再组词

③“昏”字演变过程，并结合生活实际理解“昏头晕脑”的意思。

昏头昏脑：就是头脑迷糊，神志不清的样子。我们在生活中什么时候有昏头昏脑的感觉？

3、再读课文第一自然段，向学生介绍设问句，并做两个设问句的练习。

当你只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子一点都不好。”

例：小猫在干什么？它正在玩球呢！

①春天在哪里？

②是谁给了我们幸福的生活？

4、伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好的原因是什么？

从文中找出来。

学生根据问题，读文找答案。

（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

a被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）

b“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？

c指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。

（2）（课件出示）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

a看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）

b理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）

c在现实生活中，你有昏头昏脑的感受吗？

d指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。

（3）（课件出示）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟，心里会想些什么？

（快跑，小鸟会吃掉我们的。）

（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？

（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）

5、书写生字“屁 股”

a老师边指导边书写。

b学生在每个字后仿写两个字。

c老师当场点评。

6、读一读，注意加点的字，说说你的发现

屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃

肾

三、课堂小结

这节课我们课文的前半部分和部分生字，下节课我们继续学习. . . .. . . . .

课文的后半部分。