难忘的小诗教学设计第一课时

邵阳市北塔区柑子塘小学三年级语文上册导学案

备课人：刘娟玉 班级 学习小组 学习小主人 编号 2.难忘的小诗

学习目标：

课时

第2课时

课型

学＋展

【合作探究】

●导学航线：1.独学

2.对学

3.小组群学，交流、讨论，准备展示

1.

我会用“不……也不……”、“既……又……”写句子。

1.

争吵的两个同学是怎样的表现？找出相应句子有感情的朗读，讨论应该读出什么语气？

2. 我知道“只是借人的嘴骂自己”“只是借人的手打自己”两句话的意思。

3. 我知道同学之间要相亲相爱，互相帮助。 4.我也能编一首小诗。

知识连接：

1.

我还记得这些词语怎么读：难免 注视 朗诵 但是 大胆 不甘示弱

2. “只是借别人的嘴骂自己。”一句中的“借”和“人”是指什么？这句话是什么意思？

3. 同学们听懂了校长的诗吗？从哪里看出来？在书上找到这个句子。

2.

我还记得课文讲了一件什么事情：

【拓展延伸】【预习反馈】 ●导学航线：1.独学 2.展示

1、自由小声地读第1自然段，说说你知道了什么？

2、用“不……也不……”、“既……又……”写句子。

3、认真读2——7自然段，找到“陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。”这一句，在下面划上线，想想哪些地方看出他的办法好？

4、“不动声色”、“注视”、“不甘示弱”是什么意思？

：

朗读最后一句话，说说为什么两首小诗让孩子们终身难忘？

一、我会造句：

不甘示弱： 二、我也会模仿陶校长的诗：

__________________________ __________________________ ___________________________ ___________________________ 开心练习

【自我评价】

1.

我展示了

（

）2.我补充了（

）3.我质疑了（ ）4.我点评了（

）5.我达标了（）