6 蜗牛多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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6、蜗牛一、教学目标： 1.读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。2.学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养留心观察事物的习惯。教学课时：第二课时第二课时一、教学内容：学习四、五自然段，理解词语，体会作者为什么刚开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它。有感情地朗读。二、教学步骤：一、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-04-25 17:42:00

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学校：蓝塘中心小学

6 蜗牛多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-25 17:42:00

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关键词：6 蜗牛多媒体教学设计及其点评

正文

6、蜗牛

一、教学目标：

1.读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。

2.学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养留心观察事物的习惯。

教学课时：第二课时

第二课时

一、教学内容：

学习四、五自然段，理解词语，体会作者为什么刚开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它。有感情地朗读。

二、教学步骤：

一、情境入课

复习上节课我了解课文的内容，知道了作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受到的呢？齐读画出来相关语句。

二、朗读感悟：

研读4、5自然段：

1．默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？

2．小组交流。

3．小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。

（1）不怕难——垂直向上。（慢极了）

（2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟

（3）不怕摔——掉下再上。（挪动）

4．再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。

不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩

5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。

6．小组讨论作者为什么刚开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它。：

7．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？

三、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。

1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？

2．自由读1、2、6自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？

3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？

4．小结：正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。

四、布置作业：

1．练习有感情地朗读课文。

2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。

板书设计

6蜗牛

蜗牛

我

嘲笑

敬佩

坚持不懈

毫不畏惧

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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