1.长方形和正方形的认识优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《长方形和正方形的认识》教学设计郭晖教学目标：1. 通过折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的特征，能辨认和区别这两种图形。2．体验在操作中认识事物的学习方法，培养学生观察发现、总结归纳的能力。3．通过操作，激发学生学习兴趣，培养小组合作精神，感受到学习的快乐。教学重点：初步掌握长方形和

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 11:16:00

来源学校

学校：翼城县南唐乡云唐完全小学

1.长方形和正方形的认识优质课教案设计

未知

2018-05-17 11:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.长方形和正方形的认识优质课教案设计

正文

《长方形和正方形的认识》教学设计

郭晖

教学目标：

1. 通过折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的特征，能辨认和区别这两种图形。

2．体验在操作中认识事物的学习方法，培养学生观察发现、总结归纳的能力。

3．通过操作，激发学生学习兴趣，培养小组合作精神，感受到学习的快乐。

教学重点：

初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点：

长方形和正方形的基本特征的得出和验证。

教学准备：

长方形、正方形纸片，直尺，三角尺，钉子板，皮筋

教学过程：

一、创设情境：

（1）教师：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？

学生观察，汇报看到的长方形和正方形，教师在黑板上画一个长方形、一个正方形。

（2）日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？

学生交流汇报。

教师引出课题并板书：长方形和正方形的特征

二、探究新知：

1、探究长方形的特征。

（1）猜想

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画

在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

请学生汇报。

（2）验证

教师：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？

组织学生利用手中的学具进行验证操作。

学生小组内讨论、动手操作、各组有了结论后交流汇报。

教师根据学生的汇报总结学生的发现：

长方形的两组对边分别相等，较长的边叫做长，较短的边叫做宽；长方形的四个角都是直角。

教师根据学生的汇报，并在画出的长方形上标明它的特征和名称。

2、探究正方形的特征。

教师：正方形又有什么特征呢？你们能用刚才发现长方形特征的方法来验证吗？

学生相互讨论，动手操作，各小组有结论后交流汇报。

教师根据学生的汇报总结学生的发现：

正方形四条边都相等，四个角都是直角。

教师根据学生的汇报，也在画出的正方形上标明它的特征和名称。

3、比较长方形和正方形的相同点和不同点。

小组交流讨论，汇报。

教师根据学生的汇报总结学生的发现：

相同点：都有四条边，都有四个角且都是直角。

不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。

三、拓展应用

1．在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。

学生动手操作并互相交流。

2．用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。

3．用长方形纸折出正方形，并说明折出的为什么是正方形。

小结：正方形是特殊的长方形。

4．在方格纸上画长方形和正方形。

独立完成“想想做做”第6题。

四、小结

通过这节课我们又进一步认识长方形和正方形，说一说你有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.长方形和正方形的认识优质课教案设计