口语交际：商量板书设计及意图

商

量

达川区实验小学

彭丽丹

教学目标：

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，做到文明用语，说清想法，耐心倾听。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重难点：

和别人商量时，做到文明用语，说清想法，耐心倾听。在实践中学会商量。

教学过程：

一、认识商量。

同学们，请仔细看这幅图：出示一幅图（男孩没经过同意，抢女孩的东西。）

认真听：女孩：“这是我的。”男孩：“拿来！给我，给我！”女孩：“不给，我就不给！”

师：再想一想，他们在干什么？

生：在吵架

师：为什么吵架？

生：男孩想要女孩的书。

师：男孩要怎样做，才能得到书？

生：和女孩商量

师：你们赞成他的说法吗？

生：赞成。

师：看来，商量是解决问题最好的办法。今天，我们就来学习怎样商量？（板书课题）

师：孩子们请注意，“商量”的“量”在这里读轻声。杨柳校区的孩子们，花溪校区的孩子们，我们一起来读一读（齐读课题）（很好，读的非常标准！）再来写一写“商”。（请杨柳校区2.1班的孩子写一写。我们再请花溪校区于老师班上的孩子写一写。）

二：学习商量。

1、师：我们认识了商量这个词，那你们在做什么事的时候和别人商量过？（我们听听花溪校区于老师班上的孩子们会怎样回答呢？还有不同的事情吗？我们听听2.3班孩子们的答案）

生：…

师：听了孩子们的回答，我知道了在意见不一致，拿不定主意，想得到别人帮助的时候，我们可以商量。（PPT）

2、过渡：要怎样做？我们才可以和别人商量成功？请看视频（出示视频1）

师：

孩子们，视频中的小男孩东东借到水彩笔了吗？

生：没有。

师：为什么？

生：因为东东没礼貌。

师：那咱们一起把东东说的话读一读。（PPT出示：1.喂！2.你有水彩笔借给我！借给我！）

师：我们看东东说的第一句话，（喂！）如果你是东东，你会这么说吗？（不会）那你会怎么说？

师：再看第二句（你有水彩笔，借给我！借给我！）我们把这个发言的机会给花溪校区于老师班上的孩子。

师：多有礼貌的孩子呀！我们把掌声送给他们！

师：花溪校区的孩子们，杨柳校区的孩子们，请男同学读红色的部分，女同学读蓝色的部分，你们更喜欢哪种语言？为什么？（请杨柳校区2.1班的孩子回答。）

师：是的，和别人商量时，首先要做到文明用语。（板书文明用语）

师：东东听了我们的建议，看看他这次能借到水彩笔吗？（出示视频2）

师：猜一猜，这次东东借到了吗？

生：也没有。

师：是他没礼貌吗？（不是）是什么原因？

生：因为东东没把借水彩笔的原因说清楚。

师：嗯，和别人商量，除了要用文明用语，还得把自己的想法表达清楚！（板书：说清想法）

师：那咱们想想，东东借水彩笔的原因是什么？

生：放在家里了。用完了…

师：帮东东找到原因了，我们再去看看，东东第三次借水彩笔成功了吗？（出示视频3）

师：孩子们，这次东东借到了吗？

生：没有。

师：是东东没礼貌吗？（不是）

是东东没把原因说清楚吗？（也不是）那是什么原因？（我们听听杨柳校区2.3班的回答。）

师：借不到水彩笔，仅仅是东东的原因吗？认真听丽丽的语言，仔细看丽丽的表情和动作。

生：丽丽也没有礼貌。

生：她还没耐心听东东把话说完。

师：所以咱们也得给丽丽提点建议，当别人在跟我们商量的时候，我们一定要：耐心倾听。（板书：耐心倾听）

师：所以，我们在和别人商量时一定要注意：使用文明用语，说清自己的想法，并耐心倾听。如果这3点都做到了，东东能不能借到水彩笔？（视频4）

师小结:功夫不负有心人，咱们东东终于借到水彩笔了。（PPT出示商量成功）

三、练习商量。

师：孩子们，东东已经学会商量，成功借到水彩笔，你现在学会商量了吗？

生：学会了。

师：那敢不敢来和老师商量商量呢？

生：敢。

师：那咱们试一试，请看题（PPT出示）

师：花溪校区，杨柳校区的孩子们，你们也可以和你们的老师商量商量。

（乐乐做梦都想让妈妈给自己买一辆滑板车，他鼓足勇气和妈妈商量。）

师：我是乐乐的妈妈，你们就是小乐乐，来和我商量买滑板车吧？

1.乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车？

妈妈：好吧！咱们周末就去买。

乐乐：谢谢妈妈！

妈妈：不用谢！孩子。

(乐乐们，谁还想买滑板车，快来找我商量哦！

2.乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车？

妈妈：我觉得滑板车速度很快，很不安全？

乐乐：我只在小区里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。

（又一个商量成功的乐乐，还有谁？）

3.乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车？

妈妈：那你如果只想着玩，影响了学习怎么办？

乐乐：每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。

妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！

师小结：乐乐和妈妈通过好好商量，意见由不一致变成一致，终于商量成功了！（PPT出示）

师：我们去听听2.3的乐乐和妈妈是怎样商量的？

再去花溪校区于老师班上听听他们的商量。

（感谢花溪校区，杨柳校区精彩的分享！孩子们，我们把掌声送给他们！）

四、互动商量（全景）

师：刚才大家非常热心的帮东东和乐乐解决了他的难题,其实，在生活中我们也经常遇到这些情况,请同学们看大屏幕: PPT出示

1、你在同学小兰那里借了一本《西游记》，今天就该归还了，但是你还没有看完，想跟小兰商量一下再多借几天。

2、你想参加足球队，但是爸爸给你报了书法班，你想找爸爸商量商量！

师: （1）请女同学和和同桌商量第一个情景，请男同学和同桌商量第二个情景。花溪校区，杨柳校区的孩子们，你们也要行动起来哦，待会儿我们2.7班的孩子要找你们商量。

（2）看来孩子们都已经商量好了，我们班谁来扮演小兰。我们就请花溪校区于老师班上的孩子来扮演小红。（于老师，你们准备好了吗？）

师：孩子们，你们来评一评，小红和小兰的表现怎样？

师：下面有请我们小军上场了，小军在哪里？我们请杨柳校区2.3班的孩子扮演小军的爸爸。（张老师，你们准备好了吗？）

师：你们又来评一评，他们这个商量可以得多少分？

老师也给你100分，为你精彩的点评点赞。

五、总结。

孩子们，学会商量吧！拿不定主意的时候，学会商量；意见不一致的时候，学会商量；想得到别人帮助的时候，学会商量。只要你学会商量，除了能解决生活中的难题，还能收获更多朋友！