5 山雀教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《麻雀》第一课时教学设计一、名言导入,引出课文1请小朋友们看到这句名言:麻雀虽小,五脏俱全。(用幻灯片出示)2请大家读读。听过吗?知道这句名言的意思吗?也许里面的“俱全”一词不知道什么意思,是吧?俱——都的意思;全——齐全的意思。这句名言讲的是麻雀虽然个儿小,但它的心、肝、脾、肺、肾这五样内脏却样样

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

605

下载次数

更新时间

2018-05-30 21:17:00

来源学校

学校：桂林市力创小学

5 山雀教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 21:17:00

605

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 山雀教学设计内容推荐

正文

《麻雀》第一课时教学设计

一、名言导入,引出课文

1请小朋友们看到这句名言:麻雀虽小,五脏俱全。(用幻灯片出示)

2请大家读读。听过吗?知道这句名言的意思吗?也许里面的“俱全”一词不知道什么意思,是吧?俱——都的意思;全——齐全的意思。这句名言讲的是麻雀虽然个儿小,但它的心、肝、脾、肺、肾这五样内脏却样样齐全;比喻某样事物虽然小,但什么也不缺,该有的东西都具备。明白了吗?请大家记住这句名言,有一天你会用上它的。

3由这句名言,你感受到麻雀个儿怎样呀?认识麻雀吗?(交流)(相机出示麻雀图)

4就是这么一个不起眼的小麻雀,留给人们印象不怎么特别的小麻雀,却有一个特别的故事,震撼过一位俄国大作家的心,这个故事就是我们今天要学的课文——《麻雀》。

【设计意图】将一些经典语言“植入”学生的大脑,是语文教学的使命之一。“麻雀虽小,五脏俱全”是一句在人们口头上广为流传、在许多著作中常被引用的经典名言。在这节描写麻雀的语文课之初谈起这句名言,对名言的学习来讲,找到了一个恰当的时机;对课文学习的铺垫——了解麻雀来讲,又找到一个合适的切入口——学生通过名言中的信息很快感知到麻雀个儿小的特性。聊名言——聊麻雀——揭课题,衔接自然,教学不单调,一个环节里揉合了几个教育目的,体现了语文教育的综合性,让课堂更为高效。

二、整体感知,学习生词

1、请小朋友们自由地放声朗读课文,想想课文写的是关于麻雀的什么故事,感动作者的是什么。

2、这儿有课文的生字词(出示幻灯片),看看大家是否能读正确,是否理解:梧桐绒掩嘶哑搏庞危险

嗅摇撼无可奈何扎煞

1)指名读字词,注意正音。

2)特别强调绒,险的笔顺。

3)各种形式认读生字词。

4)解词

嗅(做个嗅的动作)摇撼扎煞

无可奈何(联系课文理解:讲谁做什么无可奈何?)

3、检查读课文情况(开火车分节读)。

4、课文讲的是一个什么样的故事?(同桌互说再指名说,老师帮助修正表达)板书关键词:小麻雀猎狗老麻雀掉咬救

5、引导看着板书说故事的起因、经过、结果,并练习将起因、经过、结果连起来说故事的主要内容。

【设计意图】概括课文的主要内容对小学生来说是个难点,经过“同桌互说互评”——“指名试说,老师帮助理顺表达”——“根据课文特点抓住主要角色及故事的发展顺序来说”这么几个步骤的练习,化解了难点,让学生从说不好到人人都能抓住要点概括好。

板书:

挡住拯救

猎狗————老麻雀————小麻雀

(后退)(落在)(掉下)

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 山雀教学设计内容推荐