资料摘要
游子吟一、揭示课题，谈话激趣。1. 板书课题，齐读。2．谈话交流。什么样的人可以称为游子?你们离开过自己的父母，出过远门吗?在你出门前你的父母忙些什么?说说你的感受。3．激趣。让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。简介孟郊。二、品读感悟，深化体验。1．朗读古诗
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《游子吟》优秀教学设计
未知
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关键词：《游子吟》优秀教学设计
正文
游子吟
一、揭示课题，谈话激趣。
1. 板书课题，齐读。
2．谈话交流。
什么样的人可以称为游子?
你们离开过自己的父母，出过远门吗?
在你出门前你的父母忙些什么?说说你的感受。
3．激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。简介孟郊。
二、品读感悟，深化体验。
1．朗读古诗。
2. 品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
课件出示自主学习策略：
生自主学习后小组内交流。
汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。
3．配乐深情朗诵，内化诗情。
三、话题讨论，升华情感。
引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心，报得三春晖。”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢?
板书设计
游子吟
游子 慈母
身上衣 手中线
迟迟归 密密缝
寸草心 报 三春晖
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关于本教案的常见问题
Q：《游子吟》优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《游子吟》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。