1.口算和估算优秀教案说课稿

第 课时 （ 月 日） №：

教学内容

整十数、整百数乘一位数的口算

1、经历探索交流的过程理解整十数、整百数乘一位数的算理，掌握整十数、整百数乘一位数的算法。

教学目标

2、熟练口算整十数、整百数乘一位数。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

重点难点

教学准备

口算整十数、整百数乘一位数。

课件

教学过程

教学过程

一、复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 二、创设情境，探究新知。

整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

（1）

让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）

（2）

看到这些信息，你想提出什么样的问题？

教师引导学生解决“一共有多少根？”

3.口算整十数乘一位数。

（3）

你打算怎么解决这个问题？

（4）

学生口头列式，教师板书。20×3= （5）

教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

（6）

教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

思考与修订

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60 （7）

鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”

（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3= （1）

让学生说说其中的规律。

（2）

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

三、巩固练习。

1、“想想做做”第1题。

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

2、“想想做做”第2题。

同桌合作完成。

3、“想想做做”第3题。

学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

4、“想想做做”第4题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、课终小结。

今天你们学会了哪些知识？

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