国王的信名师教学设计2

湘教版课标实验教科书三年级上册第25课

国王的信（第二课时）

邵东县城区一完小 刘垂芳

一、教学目标

1、学会默读课文，理解词句的意思。联系上下文理解“平心静气、血流成河、痛苦不堪”等词语的意思，理解文中省略号的含义；

借助语言环境续说句子，增强语感。

2、分角色朗读课文，体会人物神态和语气；自主学习，合作交流。

3、情感态度与价值观：能抓住课文的主要内容，理解童话中蕴含的道理：只有平心静气，理清别人的意思，才能避免痛苦和灾难。

二、教学重点：读懂课文内容，从童话中学会怎样与人相处。

三、教学难点：能用文中蕴含的道理指导生活实际；借助语言环境续说句子；

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

一、直入主题

这节课我们继续来学习25课，齐读课题。

（板书：国王的信）

二、复习旧知

在学习新课之前，让我们来复习一下生字词。请看

复习字、词（出示课件）

彼此 兵士

战争 解释 可惜 两封信

调集

威吓 读出感情：尸横遍野 血流成河 饱经患难 痛苦不堪 厌倦战争

孩子们，带着想象读这些词语。（想象画面）

把词语放到句子中用心感受.读课件出示：

两个国王越想越生气，于是彼此调集全国的军队，打起仗来。结果尸横遍野，血流成河。老百姓饱经患难，痛苦不堪，兵士也厌倦战争了。

自由读这段话：边读边思考：你感受到了什么？板书：用心感受

指名回答，把你们能想到的各种感受通过朗读展现出来吧。

三、品读，感悟课文

1、学生质疑

两个国王为什么发动战争？

2、解决问题

3、自主学习

默读课文1—4自然段完成学习任务。

（1、）用“——”画出两封信的内容。（2、）用“~~~”画出两个国王收到信

后的反应，想想他们为什么会有这样的反应?（默读时做到不出声，不动唇，不指读）

学生汇报。（出示句子）

高个子国王信上说：“请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然 ”

“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样，真不讲理！”

胖国王信上说：“我没有这样的兔子，要是有的话 ”

看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！”

要求：文中两个省略号的意思；

指导朗读：

讨论：两位国王为什么会有这样表现呢？

4、学习7到11自然段。

（听国王的对话，7—11自然段，用“—”画出国王两封信真正的内容.）

（出示对话）男女分角色朗读这一部分，注意体会人物的语言和语气。

5、如果我们平心静气，把这两封信看清楚，弄清楚别人的意思，可以避免多少痛苦和灾难啊。

（板书：平心静气）

四、总结

孩子们，胖国王和高个子国王因为没弄清楚对方的意思产生了误解，给老百姓带来了痛苦和灾难。孩子们，与人相处时，温暖胜于寒冷，亲切的话语，温柔的笑容，宽阔的胸怀都是消除误会的良方。最后老师送你们一句话：学会平心静气，当我们把关爱、仁慈、宽容和体谅扩及他人时，我们就创造了天堂。

五、阅读推荐。

1、杨红缨童话 2、列那狐的故事

板书 25 国王的信

战争？ 平心静气 读童话：想象画面 用心感受 读好对话