笔下生辉精品学案

小学语文S版六年级语文下册

《感谢母校》作文指导课教学设计

[教学内容] 小学语文S版六年级下册“语文百花园六•习作”

岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自定，字数不限

***台： 1.你准备记述哪些事例或场景，来抒发自己对母校的感激之情

2.你想运用哪些学过的优美语句？

3.你写的作文有没有用词不当，语句不通的地方？如果有，你准备怎样修改？

[教学目标] 1.知识与能力：引导学生合作追忆生活，合作挖掘生活素材，从而激发学生合作写作的兴趣；

2.过程与方法：通过生生合作.师生合作学习抓住人物的语

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言.动作.神态.心理活动等把事情的起因、经过、结果写具体；

3.情感态度与价值观：引导学生在师生合作，生生合作说真话，吐真情，学会团结互助，取长补短，共同进步，学会感恩,树立积极向上的人生态度，用阳光的心态去感受生活中的真善美。

[教学重点] 能通过师生合作，生生合作学习抓住人物的语言、动作、神态、心理等把事情的起因、经过、结果写具体。

[教学难点] 引导学生在合作学习中说真话，吐真情，激发学生合作写作兴趣。

[教学过程] 一、校歌导入,激发写作兴趣

1.同学们，请自豪地告诉老师你们是哪间学校的学生？你们在高岗镇中心小学结识了真心的伙伴，认识了可敬的老师，学习做人、增长知识，校园的每一个角落都留下了你们成长的足迹。下面就让我们跟随着我校的校歌来重温这六年来的美好时光吧。

2.播放校歌相机出示学生在学校生活的照片

3.解说词:多么熟悉的校园啊,整洁的教学楼，美丽的榕树，校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。

忘不了,高大威武的校门，为全校师生保驾护航

忘不了，六一儿童节尽情玩耍。

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忘不了，在颁奖台上赢得阵阵掌声。

忘不了，赛场上，你奋力拼搏的身影。

如今再过两个多月我们却要离开……你的心情怎样？你最想对母校说点什么呢?（生答）

是啊，母校给予我们的一切都值得我们去珍惜和感谢，今天，让我们围绕感谢母校一起来尽情地抒发内心的情感吧！（板书课题）学生一起读题目。

（设计理念：运用多媒体把熟悉的校园生活场景再现出来，激发学生写作热情）

二、习作指导

（一）合作审题明要求

1.自由读写作内容

同学们，请打开书本148页，“语文百花园六•习作”，教师出示写作内容。

2.请小组合作审题，看看“语文百花园六•习作”哪几个关键词引起我们的注意。

（1）板书母校生活几个片段和感激之情

几个片段就要求我们写2个或两个以上

母校生活里有太多美好的回忆了，选择什么样的片段才能写进这篇文章呢，感激之情我们要写的这些母校生活的片段就是为了抒发感激之情的，所以一定不要偏离这个主题。还有哪些关键词？

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（2）板书事例或场景

（二）合作说题材，激活生活经验

刚才明确了习作的要求，就到了文章的构思阶段，请同学们回忆母校生活中最有意义、最精彩、最欢乐、感受最深最的一件或几件事来与大家一起分享吧。

1.小组内合作交流

2.全班交流

3.谁愿意把你的心声告诉大家？

4.这个故事你有感激之情吗？你觉得他说得怎样？怎样才

能更生动，更具体？除了学习方面，还有哪些方面的收获？

学生独立思考，小组合作交流，全班交流。

（设计理念：合作说题材，让学生互说.交流的过程互相撞击思维的火花，激活生活经验，知道要写什么）

从你们的交流中老师感受到了你们对母校的真情，有了这些作文的题材？我们又如何把它们形成书面语？让读者也能感受到你对母校的感激之情？接下来请小组快速阅读这篇范文，读后交流范文写了那几个片段？你发现了哪些写作方法？

（三）师生合作欣赏范文——《谢谢您，母校》并领悟写作技巧

谢谢您，母校

母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就

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像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。此时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！”

谢谢您，我敬爱的张老师！张老师，您还记得吗？有一次，您让我和张砚伟到办公室帮您登记评分手册。您是多么信任我们呀！可是我们却因登错了而悄悄地使用了学校禁止使用的涂改液。后来知道你因为这件事被校长批评了。才后悔莫及，又一直不敢跟您道歉，最后只能写一封信来表示我们的歉意。本以为您会“大发雷霆”，可谁知道您把我们叫到办公室，笑眯眯地说：“你们敢于认错这是好事，以后注意就是了。我会更信任你们的，放心！这件事我会保密的。”张老师您知道吗？这几句话对我们的激励有多大，我决心做个诚实的人。如今快毕业了，我想还是把这个秘密说出来吧……

谢谢您，我亲爱的同学们！在这六年里，我们度过了多少美好时光，经历了多少风风雨雨。我们玩在一起，笑在一起，闹在一起，操场上留下了我们成长的足迹。六年，眨眼就过去了，我心中久久不能平静！想起那一回，我和同学们在运动场玩捉迷藏时，一不小心，我的脚扭了。我的好朋友罗燕珊看见了，大步向前，马上蹲下，搀起我，陪我到晚上6点多，直到妈妈下班后来接我。最后他还没等我说一声“谢谢”就走了。这么深厚的友谊，我怎能忘记？

将要告别母校，母校的名字将永远铭记在我的心中，我此时的心情不知改用什么词汇表达，用千言万语也道不尽我对您的感

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谢。在这里，我要高声地说：谢谢您，母校！

全班交流，写了哪几个片段？发现了哪些好的写作方法？

1.教师总结范文的写作方法。

（设计理念：合作阅读，讨论既让学生积累妙词佳句，又领悟写作技巧，让学生知道该怎样写）

2.师简说开头和结尾

一篇文章不仅他的主体部分要充实、丰富，还要有一个好的开头和结尾，希望大家能开好头，收好尾，尽量做到首尾呼应。

（四）运用技巧小组合作试写片段

交流了这么多，我想大家的些作思路也逐渐清晰起来了，同学们5分钟试写开头或一个片段，可以我说你写，你说我写，不会写的可以仿写范文或课文，写后学生合作交流意见。

（设计理念：从合作说到自主书面写，以说促写，水到渠成，范文引路模仿，能照顾中下生，让每位学生能乐写，会写）

（五）合作评改，升格作品

1.展示学生合作写的作文

2.合作修改作文

三、小结和布置作业

同学们，通过你们合作书写习作和合作评价别人的习作，我想你们对于习作要求和文章的写法一定有了新的认识和体会，相信你们定能把这篇文章写得更好，希望你们课下把它完善。

四、板书设计

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感谢母校

几个片段

起因事例或场景 经过结果 动作 心理 语言 神态 感激之情中心句

比喻

反问

排比段式- 7 -