19 大象的耳朵PPT配套教学设计内容
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正文
19.大象的耳朵
教学目标：
1.认识七个生字，会写8个生字，掌握多音字。
2.有感情地朗读课文
3.理解课文的内容，懂得适合别人的不一定适合自己的道理。
教学重点：认识7个生字，会写8个生字。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：
一、猜谜语导入，板书课题
1.小朋友们，我们先来猜个谜语好吗？(出示课件) 2.对了，这个谜语的谜底是“耳朵”。耳朵是我们重要的器官，但每种动物的耳朵却又长得各不相同，让我们看一组耳朵的图片，说说这些耳朵的外形有什么特点。
3.今天我们就来学习一篇关于耳朵的文章——板书课题，齐读课题。
二、初读课文，读中识字
1.自由读课文
2.圈出生字
3.借助拼音把课文读通顺
4.分角色朗读课文
三、围绕想法，探究原因
1.大象有许多的好伙伴，都有谁？他们之间发生了什么事？
2.一开始大象遇到了谁？
3.小兔子说了什么？
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
认识生字“咦”，语气词。“耷”，会意字。像人张开四肢表示大，下面有个耳，我们就把它读“耷”。
4.大象又说了什么？
大象说：“我生来就是这样啊。”
5.小兔子怎么说的？（出示课件）
“竖”字你有什么好的方法记住它？（又立两根杆）
6.后来大象又遇到了哪位好朋友？小羊说了什么？（出示课件）
其他的好朋友都说了它耳朵有问题，这下大象不安起来，大象的想法为什么会改变？怎样让自己的耳朵竖起来呢？
认识生字“竿”（出示课件会意字）
把耳朵竖起来之后，大象开始苦恼了，大象在苦恼什么？
认识生字“舞”（出示课件会意字）
“痛、烦”两个字你有什么好方法记住它？
采用换一换、加一加的方法。
大象还是把耳朵放了下来，大象是拿耳朵扇蚊子的。
认识生字“扇”（出示课件会意字）
最后大象说了一句话：“人家是人家，我是我。”你是怎样理解这句话的。
四、识记生字，指导书写
指导“扇、痛”等生字。
1.让学生跟着老师在田字格里写。注意先后笔顺。
2.学生练习两个自己认为比较难的生字，教师板书指导。说一说书写时要注意的地方。
五、布置作业，巩固生字
把其余部分生字写到书上。
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- 上传时间： 2024-09-09 17:44:48
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来自：学校：卢龙县刘田各庄镇柳河北山小学
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