22 小毛虫教学实录及点评

《22小毛虫》第二课时教学设计

佛山市实验学校 曾慧娴

教材分析

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

学情分析

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

教学建议

学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

教学目标

【知识与技能】

1．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化，体会“尽心竭力”等关键词。

2．借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】

充分利用图片、多媒体资源、网络资料等教学课文，引导学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

重点难点

重点

1.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

3.引领学生读懂文本可以从不同的角度进行，可以以普通读者的角度、作者

的写作角度、学生的视角读。

教学过程：

一、游戏导入

出示美丽的图片，翩翩起舞的舞蝶和尽心竭力的小毛虫，抓住关键词“翩翩起舞”和“尽心竭力”来玩成语接龙游戏。

师：你们喜欢翩翩起舞的蝴蝶吗？可在叶子上缓慢爬行的笨拙小毛虫是怎样尽心竭力地化身为蝴蝶的呢？今天就让我们一起走进课文来共同分享一个有关他们的童话故事吧。

生齐读课题。

二、课文学习，整体感知

（一）自由读1-2自然段，对比学习昆虫世界和小毛虫的状态

昆虫世界：生机勃勃 小毛虫：可怜笨拙

又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞…… 趴、挪、爬

（二）学习3-6自然段

①你知道小毛虫心里想什么吗？

（请用“——”画出它的想法）

②那你知道是怎么做的吗？

（请用“~~~~”画出它的行动）

体会关键词：不悲观失望的心态

（反义词：悲观—乐观 失望—期望）

尽心竭力做事的做法

（三）学习第7自然段

齐读第七自然段，指导朗读描写蝴蝶的语句，读出优美的感觉。

说话训练：小毛虫醒来为什么很愉快？请你以小毛虫的语气说一说。

小结：从这个故事你得到了什么启发？

乐观积极 尽心竭力做好自己的事情 持之以恒 三、拓展学习，多角度阅读

作者介绍：

达·芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的

代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。达芬奇既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。

展示达芬奇的作品以及手稿、分享达芬奇童年故事和成长经历

（一）、联系达芬奇的经历，来说一说你对这篇课文的认识。

（二）、小组合作交流，多角度探究

联系其他名人故事联系实际生活，来说一说你的想法。

四、延伸积累，读写结合

为你送一首诗

一只（ ）小毛虫

树叶是一片小小的摇篮

里面睡着一只小毛虫

它……

一只（ ）蝴蝶

蝴蝶眨眨眼

……

五、课后作业

把自己观察过的小虫

写下来……