3.8、7加几教案2

8、7加几

教学内容

8、7加几（教材第92-93页例题、试一试及想想做做）

教学目标

1、使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。

2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学重点

掌握8、7加几的算理。

教学难点

正确计算8、7加几的加法。

教学准备：教师和学生都准备小棒15根

教学过程：

一、复习铺垫

小朋友们圣诞节快到了，喜羊羊和美羊羊想邀请同学们一起迎接圣诞节，你们开心吗？他们听说我们一5班的小朋友数学学得很棒，想来出题考考大家，你们愿意接受挑战吗？

出示口算，直接说出得数（9+7、9+9、9+2、9+4、9+5 、9+8、 9+3 、 9+6）

选择一题提问，你是怎样算的？

师继续追问:为什么要分个1给9?(1和9凑成10) 小结：计算9加几时，我们都是先把9和1凑成10，然后加上剩下的数。这就是我们学过的——“凑十法”（板书）。

二、自主探索

1.探索算法

⑴今天羊村的村长也来了，他给小朋友们出了一道题：一起来看这幅图（出示小号图），从图上你知道些什么？（左边盒子里有8把小号，右边盒子里有7把小号），

如学生说出左边8把小号，右边有7把小号，提问你是怎么看出来的？引出一个盒子有10个格子。

猜猜村长会提一个什么问题呢？（一共有多少把？）

怎样列算式呢？教师根据学生回答，板书算式8+7.

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提问：你能一眼看出这幅图共有多少把喇叭吗？（不能）那怎样才能一眼看出呢？（移动）请你用小棒代替小号摆一摆。

请学生先跟着老师摆出左边8个，再摆出右边8个。现在请你移一移，看怎样才能一眼看出呢？请和同桌说一说自己是怎样想的。（师指导）

⑵计算8+7 ①摆小棒

指名一学生上来移

老师请一位小朋友上来演示，说说你是怎么摆的。（其他小朋友看他怎么摆的，我们比比谁的眼睛最亮）

③指名说。

师：请一位小朋友来说他是怎么摆的？

引导学生说出：从7个里面拿出2个和8个合起来是10个，10个加剩下的5个就是15个。

提问：为什么从7里面拿出2个？而不拿出3个呢？（2和8凑成10）所以我们要把7分成——（板书：2和5），8+2=10，10再加剩下的5等于15。

谁能完整地说一说计算8+7，你是怎么想的?(指名多人说) 出示课件的摆法一，说明喜羊羊也和你们想得一样。

提问：还有不同的摆法吗？

2、算法二：

①指名一生来摆（学生摆的时候老师板书：8+7）

②交流：

老师请一位小朋友上来摆，边摆边说说你是怎么摆的。

引导学生说出：从8个里面拿出3个和7个合起来是10个，10个加剩下的5个就是15个。

提问：为什么从8里面拿出3个？（3和7凑成10）所以我们要把8分成——（板书：5和3），8+2=10，10再加剩下的5等于15。（请学生说）

⑶比较两种算法，

刚刚我们小朋友用了两种方法来算8+7，你觉得有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都是用的凑十法，不同的是一个是分7把8凑成十，一个是分8把7凑成十）

先让小朋友说一说，再教师小结：第一种算法是先把8和2凑成10，再算10+5=15；第二种算法是先把7和3凑成10，再算10+5=15。都是把一个数先凑成10，再加上剩下的那个数。

现在我们知道了，算一共有多少把喇叭，8+7=15（把）

三、学会推算

教学试一试：“7+9”

小朋友可真棒，没有被村长难住，顺利闯过第一关，下面接受村长的第二个挑战，（出示7+9=□）

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你会算吗？先和你的同桌说一说算法，再写出得数。

交流：你是怎样算的？

⑴ 把9分成3和6，先算7+3=10，再算10+6=16。

⑵ 把7分成1和6，先算9+1=10，再算10+6=16。

师：我们来看看这两种分法哪种更好？为什么？（因为9离10比较近）9加1就是10，所以把7分成1和6更好些。

还可以想呢？（引导学生说出9+7想到7+9）如有困难，老师提示：我们刚刚学过9+7=（），那么7+9=（）

小结：遇到像这样几加9的题时，我们可以根据学过的9加几等于十几，直接推算出得数。

四、巩固算法

1、做“想想做做”第1题

村长夸小朋友们真棒，但是要和羊村的孩子们一起准备圣诞，还要接受下面的挑战，你们是选择继续挑战吗？第一关：（出示“想想做做”第1题) 。先来看图中知道些什么（左边8棵白菜，右边3棵）那一共有几棵白菜呢？怎么列式？（生说老师课件演示）8+3=？，请小朋友先圈出10个，再计算。

指名一学生上黑板圈，评讲时，让圈的小朋友说说自己是怎样圈出10个的，为什么这样圈，帮助小朋友明确8和2凑成10，

你能用刚才的方法来做右边这道题吗？（生独立完成，再交流）

提问：你是怎么圈的？

交流：你是怎样算的？太好了，顺利通过第一关。

2、做“想想做做”第2题

第二关，出示“想想做做”第2题，让学生独立填写在书本上。（课件演示交流）

交流时让小朋友说说自己的算法。恭喜大家顺利通过第二关。

3、“想想做做”第3题

第三关：用你喜欢的方法来计算。生自己完成。

交流答案。

4、“想想做做”第4题

第四关：这还有几组题呢，你会算吗？独立计算。再交流比较：比一比每组中两道题有什么相同点？有什么不同？（两个加数相同，得数相同，只是加数位置不同）

五、口算练习

1、“想想做做”第5题

小朋友们今天的表现太好了，村长和喜羊羊、美羊羊给我们一5班学的认真，爱动脑筋的小朋友准备了平安果，再过最后一关，你们就能领到啦！ 8、7加几

2、领取平安果

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祝贺你们顺利闯过5关，你们可以摘下喜欢的平安果。

五、全课总结

今天大家的表现真是太出色了，你们开心吗？那你们今天都学到了什么知识？（8加几、7加几，）以后计算8加几、7加几的时候，你会怎样算？看来用凑十法计算太快捷啦。老师送给你们一首凑十儿歌，读一读。

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