资料摘要
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计12◆自由表达，深悟诗情师：下面请同学们默读全诗，找出自己印象最深的段落，大声读几遍，在空白处简单写上自己的体会。选用不同的方式跟同学交流自己读书的感受。如：朗诵、表演、画画等等。（给学生充分的时间准备，鼓 师：两个“你在哪里”读得真有感情，让我也感受到了同学们对雷锋叔
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 28
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-06 10:03:00
- 来源学校
- 学校：清涧县城关小学
5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案
正文
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
1
2
◆自由表达，深悟诗情
师：下面请同学们默读全诗，找出自己印象最深的段落，大声读几遍，在空白处简单写上自己的体会。选用不同的方式跟同学交流自己读书的感受。如：朗诵、表演、画画等等。（给学生充分的时间准备，鼓
师：两个“你在哪里”读得真有感情，让我也感受到了同学们对雷锋叔叔深深的思念之情。我们一起读一读第2
《雷锋叔叔，你在哪里》教学片段
3
（生有感情朗读）
生：读了第2
小节，我知道了雷锋叔叔下雨天帮助了一个迷路的孩子。我非常敬佩他。我想跟小伙伴
（生邀请同桌一起分工合作表演第
2
师：表演得很精彩！表演出想象中的画面是帮助我们理解课文的好方法。通过想象，你们仿佛看到了
生：第4小节给我留下了
生
1生
2
生
1
生2：在小路上。 生
3
师：是啊，只要有需要帮助的地方，就会有雷锋叔叔的身影。就像雷锋叔叔说的：
“人的生命是有限
赏析：《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。对于低年级的阅读教学，我们倡导多读少讲。这首诗歌通俗易懂，在这里老师并没有简单朗读，而是通过自由选择表达方式，引导学生自然地把自己体会到的情感、文章内涵表达出来。
4
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 10:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 28
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12156
来自：学校：清涧县城关小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。