10 狼和小羊评课稿

苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》第二课时教学设计教材简析

《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理力争,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。

学情分析

本文的重点是狼和羊的三次对话,我设计通过朗读来学习三次对话,而朗读训练必须建立在学生能正确理解词语的基础上,只有理解了课文内容才能读好角色对话。这一单元,要求学生更多地关心整篇课文的内容,让学生逐步建立篇的阅读概念。

教学重难点

1.教学重点:理解狼和小羊的三次对话。

2.教学难点:懂得“存心想干凶狠残暴的坏事情,是很容易找到借口的。”教具准备

《狼和小羊》ppt课件狼和小羊头饰

第二课时教学目标

1、精读全文,了解狼与小羊的三次对话。

2、深入朗读,读出感情,读出狼与小羊的性格。

3、理解课文内容,明白寓意:对像狼这样凶残的家伙只讲道理是不行的。教学过程

一.复习导入

1.上节课我们学习了第10课:狼和小羊,谁能说一说对狼和小羊的直接印象

2.复习生字词

(1)开火车领读词语,齐读;注意写“故”字时的穿插与避让。

(2)带感情读以下词语:吃惊温和可怜气冲冲找碴儿扑去

二.精读课文

(一)设问:狼想吃小羊,他是怎么做的呢?引导学生理解“找碴儿”

过渡:那么狼几次找碴儿?小羊是怎么回答的呢?

(二)学习2-3小节

1、自由朗读2-3小节。找一找狼找碴儿的话,再自己读读。

2、小羊有什么反应呢?

①指名读小羊的话

②做“吃了一惊”的动作

③从哪里看出小羊温和有礼?

④我怎么会把您喝的水弄脏呢?你能换个说法吗?

小羊为什么说不会把水弄脏?结合ppt,演示“上下游”。

5、指导朗读第一次对话,师小结:狼在上游,小羊在下游,小羊决不会把狼喝的水弄脏,可狼偏说小羊弄脏了水,这就是狼在“找碴儿”。

6、分角色朗读第一次对话

(三)学习4-5小节

1.狼一计不成,又生一计,自由读课文4-5小节,用“—”划出狼说的话, 1

用“~”划出小羊说的话。

2.读后交流

①展示狼和小羊的话

这次狼又找了什么碴?狼说这话时是什么表情,你来学学狼的话。

②小羊又有什么反应呢?小羊挺委屈的,带着这样的想法,来读读小羊的话。3.小羊去年还没出生,狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊,这就叫什么?(找碴儿)

4、练读第二次对话

(四)学习第六小节

1.羊的第二次反驳激起了狼的愤怒,它不想再争辩了,大声喊道:引读

这次,狼又找了什么理由?学着狼的语气大声喊一喊。

2.狼在毫无根据的情况下,硬说骂他的是小羊的爸爸,这又叫什么?(找碴儿)

3.现在谁来说说“找碴儿”是什么意思?

(为了达到自己的目的,故意挑别人的毛病,毫无根据地找借口。)

4、结尾的这个省略号,留给了我们想象的空间,你希望这是个怎样的结局呢?课后自己编一个结尾,说给同学或家里人听听。

5、启发想象,揭示寓意:存心要干凶恶残暴的坏事情,那是很容易找到借口的。三、课外拓展

这个故事告诉我们对狼这样凶残的坏家伙只讲道理是没有用的。像这样通过一个故事,告诉人们一个道理就是“寓言”。《狼和小羊》就是选自《伊索寓言》。《乌鸦喝水》,《龟兔赛跑》都是选自这本书,想看的同学可以去课外阅读哦。

四.分角色朗读全文

五.布置作业

1、回家把这个故事讲给家里人听。

2、展开想象,续写课文结尾。

3、课外阅读《伊索寓言》。

附板书:

10. 狼和小羊

很想吃

狼———————小羊

(凶残)找碴儿(善良)

存心要干坏事情是很容易找到借口的

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