整理和复习教学实录及点评

教学目标

1.使学生能熟练的认、读、写5以内各数,并注意书写工整。

2.会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。

3.使学生认识“>”、“<”、“=”的含义,知道用词.

4.使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。

5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

教学重难点

教学重点:知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。

教学难点:熟练的进行5以内各数的加减法,并能简单的应用到生活中。

一、创境激趣

师:小朋友们,喜欢唱歌吗?

师:我们一起来学一首好吗?

设计一:(师播放儿歌《五指歌》,让学生学唱,或教师教学生唱: 一二三四五,上山打老虎. 老虎打不到,打到小松鼠。松鼠有几个,让我数一数,数来又数去, 一二三四五. 五四三二一,一二三四五。)这一单元我们学习了12345和5以内的加减法,下面我们一起来复习

一下。

二、自主探究

课中学习单:回顾整理第三单元的知识。

回顾整理,建构网络

1,请小朋友和老师一起看看书第三单元,并想想:在学过的第三单元中,我们都学过了哪些数学知识?

2,同桌先说说,再指名学生回答。今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。

3,指名汇报,师出示写有相应知识点的卡片后,师生一起进行梳理回顾。并边讲边出示知识网络图。

师:小朋友们唱的可真好听,真聪明。那同学们想一想,在歌曲中我们能找到那几个熟悉的数字小朋友?

生:……

师:真厉害,都被你们给找到了啊。小朋友再想一想,除了1、2、3、4、5,我们还学习了那个数字?

生:我们还学过0这个数字。

师:对,我们还学习过0这个数字。还记得0表示什么意思吗?生……

师:小朋友们记的可真好,那同学们,你们会写这几个数字吗?

生:会

师:接下来,拿出老师发给你的小卡片,准备好了吗?

师:下面请同学们仔细听好老师的要求,把0、1、2、3、4、5这几个数字小朋友,写在老师发给你们的卡片上,每张卡片只能写一个数字而且不能重复,听明白了吗?

生:……

师:开始吧,看谁写的又标准又漂亮。

……

(师巡视,并对学生书写出错和不规范的同学进行指导)

师:同桌之间看一看,并对他写的好的数字进行表扬。

……

师:完成的小朋友要按标准姿势做好,同学们写的可都真好,真厉害。师:接下来,请同学们把你手中的卡片按自己喜欢的方式排成一排吧,开始!

……

(在学生摆的时候留意他们摆的顺序,为下一步做准备)

师:都摆好了吗?谁来说一说你是怎么摆的,为什么喜欢这样摆?生……

师:小朋友们可真有自己想法,非常好,下面,我们利用手中的卡片来玩个游戏好不好?

师:保持自己桌子上的卡片顺序不动,听好老师的游戏规则。

⑴,请摆的第一个数字是大于1小于3(要根据巡视的结果修改要求的数字)的同学站起来,并用你的右手伸出相同数字的手指给大家看一看。

师:好,站起来的同学告诉大家,你们的第一个数字是几?

师:大家说,对吗?

师:还有第一个数字是3没有站起来的同学吗?同桌之间看一看?……

(2),游戏继续,听好规则,请第三个数字是大于3小于5的同学站起来,并用你的右手伸出相同的手指给大家看一看。

……

师:站起来的同学告诉大家,你们的第三个数字是几?

师:对吗?

……

师:很好,接下来就将我们的数字小朋友重新排个队伍吧?听好的老师的要求,将他们都按照从小到大的顺序排起来吧!

师:谁来说一说,正确的顺序应该是什么?

同学们都会了吗?

三、交互反馈

课后检测单:利用游戏让学生玩中学。

重点复习,强化提高

师:同学们都非常棒,真是聪明好学的好孩子。那下面我们做一个更难的游戏,小朋友们敢不敢尝试呢?

生:敢

师:下面我们来玩一个抢座位的游戏,看谁抢的又快又准确。老师这里有标着要求的可爱小座位,老师拿出座位之后,请同学们将符合要求的卡片高高举起,并将你的答案和座位上的要求一起读出来,听明白了吗?

出示标着一些制作的卡通座位,上面标着算式,如:2+1= 4-1= 3+2= 5-5=

……,(在游戏过程中,对出现的一些错误及时的纠正并做正确的引导,并适时的穿插下面的问题。

师:3+2=5

你们能将这个算式用生活的语言表示出来吗?比如说:

我有三个桃子,妈妈又给了我两个,我就有5个桃子了。

谁来说已说?看谁说的最好。)

师:同学们真厉害,老师可要加大难度了哦,请听好。

老师有3把能坐的椅子,可是,被老师弄坏了一把,请问,还有几只好的能坐的椅子?

生:……

四、开放延伸

师:智慧爷爷也来参加我们的做题比赛了,它给我们带来了两道题。课件演示:谁能解答出这两道题,谁就能得到智慧爷爷的礼物。你想得到这些礼物吗?课件出示()+ ()= 4

()—()= 0 ()中能填几?