查字典教案3

查字典教学设计

分析学情:

一年级下学期,在经过一个学期对拼音的学习,同学们都已经熟练掌握

汉语拼音的写法及拼读规则。很多同学已经可以独立阅读低年级绘本,通过阅读课外书来丰富自己对生字的积累,在这种情况下,我们急需学习查字典来解决自己在课下阅读中遇到不认识的字,不知道的词语可以通过自己来解决。

教材分析:

本课内容是人教版一年级下册语文园地3的查字典部分,下册要求学生会认生字400个,会写200个。在大量积累生字的阶段,掌握查字典的方法,对学生课外阅读有很大的帮助,可以大量丰富孩子们的词汇量。

教学目标

1,知识目标:学会音序查字法,认识字典,会独立查字

2能力目标:独立解决问题,养成学习过程中勤查字典的习惯

3情感目标:激发学生课外阅读的兴趣

教学重点:掌握音序,学会音序查自法

教学难点:激发学生阅读课外阅读的兴趣

教学准备:

苹果造型纸卡,点读笔,小礼品,多媒体课件,字典一本

教学时间:2课时

(本视频第一课时)

教学经过

一情境导入

师(事先安排一同学扮演马小猴)同学们,下午好。今天,我们的好朋友马小猴来到了我们教室。最近她遇到了一些困难,大家愿意帮帮她吗?

生:愿意

师:那我们快欢迎她来到我们身边。(掌声)马小猴,能告诉大家,为什么不开心吗?

马小猴:我有一本童话书,里面有几个生字,我不认识,在阅读课外书的时候,我就会碰到生字。

生:原来是这个问题呀!快不要着急,我们叫杨老师来叫我们学习查字典吧,以后在课外阅读的时候,我们遇到生字就不害怕了

师:马小猴,看看我们大家给你支招了,今天老师就教大家学习查字典,你赶快加入我们的学习吧!

(设计意图:通过设计情境,可以吸引孩子们的眼球,很好地引入本课的学习。孩子们愿意且乐于参加,班级活跃,可以很好的导入)

二学习过程

1,打开课件,一共有3种方法查字典,部首查字典,笔画查字典,音序查字典。我们今天来学习音序查字典。学习音序查字典首先要熟练掌握音序。

2,提问什么是音序?

举例:如杨老师y ang y 指引学生找出汉字音序的方法,找学生回答。针对学生的回答,课件出示音序的定义。什么是音序?音序是音节的第一个字母的大写。

3 音序有多少?

课件出示26个音序,红色标识大写字母,黑色小写字母,大小写区分对比。教师带领一个

一个领读识记,学生练读。看ppt图片找出大小写规律。

4 分组教学,

1)事先准备好的音序卡片,4人小组,一人举起,其他3人抢答训练。以小组为单位,参加班级挑战

2)老师随机挑选学生代表认读,并颁发小礼品

(设计意图:通过学习音序,熟练掌握才能为每个音序在字典的位置,孩子们可以准确找到。分组教学,学生可以巩固。以比赛的形式来进一步了解孩子们的情况)

5 学唱音序歌曲

跟着课件唱,老师教唱,齐唱

6 小挑战,完成音序连线

7 摘苹果小游戏

邀请几位同学把黑板上相对应的音序大小写苹果摘下来

(设计意图:学唱歌曲,孩子们以这种朗朗上口的方式记住26个音序,孩子们非常高兴,而且学习很快。通过游戏的形式,让孩子们展现对知识点的掌握,可以带动课堂)

8 学习查字典

同学们在掌握好音序的情况下,学习查字典就很容易了。出示字典,带领大家查看字典的组成。汉语拼音音节索引,新旧字形对照表,部首简字表,正文部分。一一带着孩子们翻阅。出示课件显示,课本以厨(chu)为例,首先需要找出音序C,其次找出音节chu,翻到正文部分页码,最后组词。老师发出指令,大家一步一步在字典里跟着指令查找。用较简短词语总结方法,1音序,2音节,3页码

三巩固拓展

课内拓展1找出下面几个生字的音序(强调大写)

玩(wán) 跳(tiao)

课内拓展2比赛看谁又快又准查出下面生字,时间到请同学到黑板填空,大家翻开字典一起

10 课堂总结,出示音序查字典口诀

音序查字要记牢,先把大写字母找,音序下面找音节,看看它在第几页。

教学反思:

通过设置情境教学,学生感到很兴奋,导入带入感强。通过多媒体的配合,学生学习热情高涨,教学过程中设置游戏环节,课堂气氛活跃,学生掌握音序较快,在查字典环节,我在巡视指导过程中,发现大部分学生能独立查找生字,较快也能在字典正文部分准确找到。但是,一小部分同学可以准确确定音序,查找到音节,第三步在多少页这一步,有些困难,

速度较慢,在下节课的操练过程中需要强化。可以在下一节课的教学过程中,可以通过实际操练来强化巩固。