C教学设计

Unit2 PartB教学设计

第四课时

教学内容:B Let’s learn Draw and say Let’s check

一、教学目标:

1.能够听、说、认读单词:candy notebook toy key

2.掌握句型:What’s in …?

二、教学重难点:

1.重点句型What’s in …?的灵活运用。

2.单词candy notebook toy key的复数形式和读音

三、教具准备:

1.糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物

2.相配套的录音磁带

四、教学过程:

(一)warm up

1. 让学生听A Let’s do录音,做动作。

2. 出示A let’s learn 的单词卡片,复习前面学过关于书的单词

(二)presentation

1. 教师出示一书包,说:I have a new schoolbag. Guess, what’s in my schoolbag?学生猜。然后老师说:Let’s see together.从书包中取出笔记本教授单词:notebook (要强调notebook与以前所学maths book等的书写不同)。老师领读单词。

2. 学生依次轮读单词

3. 同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词:candy、toy和key(注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆,注意key的发音)

4. 教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式,注意candy的复数形式是candies。

5. 听录音,学生跟读。

6. Let’s check:1)学生听录音,标序号。2)老师检查3)look and circle:学生先做,老师检查

(三)practice

1. 游戏:剪刀、石头、布

首先老师让一名学生到讲台前,老师和学生做动作,其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生一边说一边做,其余学生也一起说。依次用所学单词进行。

2. 抢读单词

老师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片,让学生抢读。

(四)扩展性活动(Add-activities)

完成配套练习册14页的第3题。让学生自己完成Draw and say。

第五课时

教学内容:B Let's talk Let's play

一、教学目标:

1. 能听懂会说本课的会话。

2. 听懂会说:What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。

3. 能听说认读本课主要词汇:excuse lost

二、教学重点:

1. 句型:What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?

2. 词汇:excuse lost

三、教学难点:

1. 句型:Excuse me. I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!

2. 单词excuse、toys的发音

三、教具准备:

1. 单词卡片

2. 教材相配套的教学录音带

3. 实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具

四、教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1. 教师出示上节课的单词卡片,学生抢答

2. 教师播放Let’s do部分的录音,师生边做边吟唱该部分内容。

(二)Presentation

1. 教授句型:What colour is it? It’s blue and white.

教师让学生猜手中所拿文具的颜色,问:What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colou r is my…? /What colour is it? 提问。学生用It’s…回答。老师再启发学生提问:T:I have a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。2. 复习句型:What’s in the classroom?引出What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。

3. 听let’s talk的录音内容,老师讲解excuse me的意思对不起,打扰了!注意excuse的发音,可以分解开ex-cu-se给学生讲解。

讲解单词lost丢失的读音

4. 听录音,学生跟读。

5.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。

6.学生汇报练习结果,教师要进行评价。

(三)practice

1. 游戏:猜颜色

一个学生手拿一件东西放在身后,对其余的学生说:I have…其余的学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后学生来猜东西的颜色:It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。

2. 老师在讲台上挂上一牌子失物招领(Lost&Found),箱子里面放上各种文具,老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习,可以自编对话,也可以练习书上的内容。如:A:Excuse me. I lost my pencil box.

B:What colour is it?

A:It’s red and blue.

B:Ok.What’s in it?

A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser.

B:Here it is!

A:Thank you so much.

(四)扩展性活动(Add-activities)

做配套练习册13页的第一题

第六课时

教学内容:B Read and write C story time

一、教学目标:

1. 能够在图片的帮助下读懂句子,并与图片信息匹配,圈出正确选项。

2. 能够在图片的帮助下,从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里完成句子

3. 能够根据教室的实际情况,选词抄写在四线格内,完成句子

二、教学重难点:

1. 单词的正确书写

2. 对句子的理解

三、教学准备:

1. 书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙

2. 本单元的单词卡片

3. 相配套的录音磁带

四、教学过程:

(一)Warm-up

1. Review.出示单词卡片,复习本单元学过的单词。

2. Let’s sing让学生一起吟唱歌曲

(二)Pre-reading

1. 复习所学单词:storybook、key、candy、toy的复数形式。

2. 利用前面学过的单词复习句型I have…

(三)In – reading

1. 让学生先听Read and circle的录音。

2. 让学生细读Read and circle的内容,圈出正确的选项。

3. 老师检查,核对答案。

4. 读写、在写之前,教师通过Pair work进行了单词组合句子游戏。如:

1)have an I egg three and keys

2)I in a desk pen my have a notebook and

5. look,choose and write 教师在黑板上示范书写,学生抄写在四线格内,完成句

子(老师要要求学生正确书写,注意有些字母的手写体和印刷体的区别) 6. story time:听录音,理解故事的内容。

(四)Post-reading

1. 同桌之间用自己的文具练习I have…

2. 完成配套练习册15页第7题。