语文园地四教学目标

《学写留言条》教学设计

南宁市锦华小学管滨

教学目标:

(一)了解什么是留言条,什么时候会使用留言条。

(二)了解写留言条时,称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

(三)掌握如何写留言条。

教学重点:

(一)了解写留言条时,称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

(二)掌握如何写留言条。

教学难点:掌握如何写留言条

课前准备:

课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸

教学过程:

一、导入课题

同学们,今天我们先来认识一位叫小新的同学,她遇到了一个难题,大家愿意帮助她吗?你们真是热心的好孩子!

我们先来听一听小新遇到了什么难题?(播放小新与外婆的电话录音)

大家能想到什么好办法帮助小新吗?写留言条真是一个好办法!听了大家的建议,小新写了一张留言条。我们来读一读这张留言条,请同学们一边读一边想,一张留言条里要写什么?(生回答写留言条要写清楚四个部分:称呼、正文、署名、日期)

一张留言条就是由称呼、正文、署名、日期四个部分组成的。别看只是小小一张留言条,想要写好它可不容易,今天我们就和小新一起来学写留言条。(板书课题:学写留言条)

二、借助微课视频,了解留言条。

1.播放微课视频,让学生了解有事情要通知对方,而对方不在,这时候又没时间等对方回来,就写张条子给对方,这就是留言条。当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上门拜访别人、爸爸妈妈要嘱咐孩子一些事情,而这个时候对方不在,这时候可以给对方留一张留言条,留言条就能发挥它的作用了。写留言条时,称呼要在首行顶格写,称呼后面还要加上冒号。正文在称呼的下一行空两格写,要把留言的事情简要说明白。署名和日期写在正文的右下角,先写署名后写日期,各占一行,署名和日期的右边还要对整齐。可以把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜:

称呼首行顶格写,

后面还要加冒号。

正文前面空两格,

事情简要说明白。

先署名,后日期。

各占一行右对齐。

2.看完视频后,借助填空的方式,让学生把如何写留言条的顺口溜补充完整。

称呼首行(顶格)写,

后面还要加(冒号 )。

正文前面(空两格),

事情简要说(明白)。

先(署名),后(日期),

各占(一行)右(对齐)。

三、指导学生根据所给的题目写一张留言条。

1.让学生先集体读一遍题目,弄清楚要写的留言条的内容。(题目:去办公室还书,老师不在。)

2.引导学生说一说留言条的称呼、署名、日期怎么写。这张留言条是写给老师的,所以称呼这里要写老师的称呼。这张留言条是学生自己写的,所以署名处要写学生自己的名字。这张留言条是当天上午写的,日期就写当天上午的时间。3.让学生来想一想并说一说留言条的正文部分怎么写。学生

有说得不完整的地方,让别的同学补充完整。再让一个学生把正文部分怎么写完整地说一遍。然后老师进行总结,正文部分要写清楚两件事。首先要写清楚去办公室还书,而老师不在。然后要写清楚老师不在,后来你是怎么做的。

4.让学生和同桌说一说这张留言条的正文部分怎么写。如果说的过程中有错误,请同桌之间互相纠正。

5.在写留言条之前,让学生再复习一遍如何写留言条的顺口溜,把写有顺口溜的纸板贴在黑板上,让学生们齐声读顺口溜。教师告诉学生顺口溜中的三句话就是三条评价标准,每达到一条标准就能拿到一个笑脸,能拿到三个笑脸的留言条就是写得最棒的留言条。

6.学生动笔写留言条,教师到学生身旁相机予以指导。

7.教师通过希沃授课助手展示学生写的留言条,让同学们找一找这张留言条里有哪些错误,并说一说应该怎么订正。教师根据学生的回答在希沃电子白板上对留言条进行修改,并根据三条评价标准对留言条进行评价,在留言条上老师评价的方框里画上笑脸。

8.让学生根据三条评价标准对自己所写的留言条进行修改和评价。

9.让学生和同桌互相交换留言条,根据三条评价标准对同桌所写的留言条进行修改和评价。

10.展示自我评价和同学评价都能拿到三个笑脸的留言条,最后由老师对这张留言条予以评价。

四、总结并布置作业。

老师总结留言条是我们生活中常常用到的,虽然只是小小一张纸条,却能发挥大作用。提醒学生在今后写留言条的过程中要按照顺口溜中的三条标准去写。最后老师布置作业,让学生根据下面这道题目的要求写一张留言条:去小芳的家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

板书设计:

学写留言条

称呼首行顶格写,后面还要加冒号。

正文前面空两格,事情简要说明白。

先署名,后日期,各占一行右对齐。