和大人一起读：狐狸和乌鸦教学目标

部编本一年级(下册)

和大人一起读:狐狸和乌鸦

苏州市沧浪新城第二实验小学校袁平霞

【教学目标】

1、和大人一起读故事,通过借助插图、想象画面等方式读懂寓言故事的内容。

2、通过分角色读、表演读等多种读的方式,激发阅读兴趣,明白寓言故事的道理。

3、初步学会和大人一起阅读故事的方法,学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。

【教学重难点】

1、通过分角色读、表演读等多种读的方式,激发阅读兴趣,明白寓言故事的道理。

2、学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。【教学准备】

课件、头饰、表演故事的同学。

【教学过程】

一、谈话导入,鼓励共读。

1、猜谜语:尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。【谜底】狐狸

2、出示狐狸的图片,谁能读准他的名字?(狸”在这个词里读轻声)

3、你有没有读过它的故事呢?是和谁一起读的?

点评:是啊,我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起读;可以和老师一起读;还可以和我们的哥哥姐姐一起读。

4、那你和你的这些大人们是怎么读的呢?(预设:大人讲,我听;一边讲一边问问题)

5、今天你们的好朋友也很想和你们一起读这个故事呢!看,谁来了?莱德队长带着汪汪队和我们大家一起玩个闯关游戏,你们有信心挑战吗?

二、闯关游戏,师生共读。

第一关:读一读。和同桌分角色读故事。

1、在闯关之前我们先来热热身,请大家用喜欢的方式先自己读一读,回忆下这个故事。

2、先和汪汪队一起玩个小游戏吧:给故事插图排排队。你能说说为什么这么排吗?接下来我们要正式闯关了,你们紧张吗?

3、那我们先分一下角色,狐狸的话有几句?那剩下的就给乌鸦读。那你觉得怎么才能闯关呢?点拨:那你们在读的时候就要试试能不能读出狐狸的语气。(指名读)

点评:莱德队长和他的汪汪队员们说我们真是太厉害了,第一关闯关成功,看看我们的闯关宝盒里有什么奖励呢?哇,是一套狐狸和乌鸦的头饰呢。有没有小朋友想要呢?让莱德队长好好想一想,这个头饰给谁呢?

第二关:演一演。和同桌一起演一演这个小故事。

1、闯过第一关,你们一定有经验了,那这次可以加上动作和表情。

1、观看学生和家长表演的视频。

2、学生评价,和同桌练习表演这个故事,指名戴刚才的头饰上台表演。

3、第二关闯关成功,看看宝盒里又有什么奖励呢?让我们一起来轻松一下,站起来,跟着歌词表演表演!(播放歌曲《乌鸦和狐狸》)

第三关:说一说。你想对乌鸦说什么?对狐狸说什么?

1、你们表演过后肯定有很多的话想告诉狐狸说什么?又想对告诉乌鸦什么呢?

点评:不知不觉我们闯过了第三关,这次你们猜猜宝盒里有什么?

第四关:看一看。

《老狮子和狐狸》

一头年老的狮子声称自己病得要死了,他告诉所有的动物来听他的临终遗言。一只山羊进入狮子的洞穴,并一直留在那里,接着一只绵羊也进去了。之前,一只兔子也曾进去听这兽中之王的临终遗言。但是不久,狮子好像康复了,能走到洞口了,他看到狐狸站在洞口,就问:“你为什么不进来呢?”“尊敬的殿下,”狐狸回答说,“如果我没发现只有进去的脚印,没有一个出来的脚印,我也许会进洞去。”

我们必须小心别人的圈套,因为一旦进去了就很难再出来。

1、这次你又认识了一只怎样的狐狸呢?

点评:是啊,同样都是狐狸,但是他们的性格特点可以是不一样的。作者根据故事情节的需要可以赋予狐狸不同的性格。

三、总结方法,激发共读。

1、莱德队长和他的汪汪队员们夸我们小朋友正棒,这么快就闯了四关,看看最终的大宝盒里有什么奖励呢?哇,是阅读之星的勋章。

2、以后我们再和大人一起读的时候,就可以像今天这样读一读、演一演故事,说一说自己的读书感受,还可以看一看这本书里的其他故事,和我们的老师、小伙伴们分享阅读的收获。

【板书设计】

狐狸和乌鸦

读一读

演一演

说一说

看一看