C优质课教学设计

Unit 3 My School Calendar Read and Write 教学设计（精讲多练·当堂巩固）

PEP 人教版

五年级下册Unit 3 My School Calendar Read and Write

·授课人：高明区荷城街道德信实验学校 冯翠梅

·年级、班级：高明区荷街道德信实验学校五(2)班

·教学寄语：

Without hope, the heart would break.

本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：I will …

五年级的学

生

分

析

学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，本课我主要采用了pre- reading, white reading

,post reading的阅读方式，先让学生从游戏，听录音，快速阅读的方式对文本先整体感知，然后通过由易到难的问题提出，呈现出请柬的格式，让学生了解请柬格式，读懂请柬，最后完成生日party请柬。

本节课选自人民教育出版社出版的义务教育科教书英语（PEP）五年级下册第三单元My school calendar B部分的Read and write.这个Read and write分为教

学

内

容

分

析

读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份请柬。本单元的主题是校历，主要涉及不同节日所在的月份，而在Read and write中的Easter Day是西方的节日，故本课时除了让学生关注请柬的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透.

1

（一）

能力目标：学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动；能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子；综合运教

学

目

标

用本单元的核心词句。

（二）知识目标：能够正确听、说、认读单词和短语，如： holiday, game, roll, look for, chocolate, bunny, RSVP, by等。

（三）情感目标：能够了解西方节日及请柬文体格式，热爱西方文化，尊重文化差异。

本节课是复活节邀请函的解读，复活节有着精彩的活动，所以本节课我以阅读前、阅读中、阅读后的不同任务设计，激发学生的学习兴趣。在学习的过程中，先让学设

计

理

念

生通过游戏、图片感受并解决文本的重点，再通过听、说、读的方式巩固阅读的效果。并跟据本单元所设定情景写出含有核心句型的句子，综合运用本单元核心句子，充分体现综合语用能力。

教学过程

教学环节

教师活动

1.Luck job

2.”Egg Egg” Games:教师用课件复习月份、节日、句型。

学生活动

1. One student get one sentence and read it out, the others answer.

2.Read and do the actions.

2 设计意图

通过小组活动，学生复习：when\why\where\what等疑问句的问与答。

创设复活节情景的三个游戏，使学生融入到愉悦的复活节气氛中。把复习月份，节日，句型与游戏相结合，使学生加深对旧知的认识.

1. Pre-reading (5 minutes)

1.

Lead in

Give the students a task: read and make an invitation.

2. Talk about the picture: What’s in the picture?

3. 1st reading , let the Ss find out the answers: “When, Why, Where” 教师板书。

1.学生接到任务，带着任务学习课本。

2.Ss: Eggs and rabbit. 通过读图，理解并找出邀请函的四

个要素，逐步引导学生掌握本课的

重点句型。

3.Read the text and answer the questions.

2. While reading (22minutes) 4. 2nd reading 让学生快速阅读找出复活节的活动，并引出重点句型：I will …的三个重点句型

。并板书。

5.

3rd reading Tick or cross the massages.

6.

4th reading Repeat and retell.

教师根据板书的内容引导学生进行复述. 4.Find out :What will people do on Easter? And try to say out “We will…”

5.Read the text and underline the key sentences.

6.(1)Listen and imitate. (2)Retell in Group according to the mind Map. (3)Retell the text in class. 1.Read the phrases

2. Try to talk birthday

and write

out : I\we will …

3.Show the picture about my invitation.

4.根据实际完成请柬。

5.先小组内邀请组员，然后举手争取机会到讲台前读出请柬。

培养学生的阅读能力，掌握本课重点句型.

阅读中用关键词语的方法，让学生口述，使学生有效地融入文章的情境中，并锻炼了学生的口语表达能力。

3. Post reading (11minutes) 1. Review the verb phrases.

2.Talk about birthday

3.Talk about my invitation.(教师先示范，后让学生运用句型

I will ..描述自己的生日会。

4.Write an invitation..

5.、Group work, 并让个别学生作汇报。

复习动词短语，为写作作铺垫。

把知识点的形式从文字描述转移到语言表达，拓展了学生的发散性思维，提高了学生综合语言运用能力.

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4. Summary (2minutes)

1. 总结请柬的要点

2.Retell the text. 1.Read the text twice, retell once. Retell again 回顾本节所学

5.

Homework

2.Choose one festival you like and write an invitation. 读课本两次，复述一次。

通过布置写作的家庭作业，让学生尝试独立写请柬，帮助学生温故知新。

选一个自己喜欢的节日写一张请柬。

Write an invitation.

Birthday party

When . 精讲多练

Why . 当堂巩固

Where . 堂上测标题

What . . .

板书设计

Unit 3 My School Calendar Read and Write WHEN:April 12th ,7p.m WHY: Easter holiday WHERE:Wu Yifan’s home WHAY: We will play many games. roll Easter eggs. rook for eggs. eat chocolate eggs. meet the easter Bunny. RSVP:Will you come to the party?

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