C教案设计（一等奖）

课题与教学内容

教

学

目

标

my day 1、

2、

3、

课时安6 排

8、

知识技能

4、

5、

能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write7、

中的四会单词。

能够厅、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。

能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant，Let’s find out等部分的内容。

能够了解字母组合ai，ay，gr，gl的发音规律并能读出例词。

过程方式

态度情感

教

学

札

记

6、

了解Story time，Good to know等部分的内容。

教师准备录音机、录音带和教学挂图以及

卡片。

引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、

尊重从事不同职业的人。

Warm –up

（热身）

活动一

说唱活动

第六课时

教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。

同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。

活动二

接龙问答

A: What do you do on 在游戏应用B部分语句进行the weekend? 交流。

B: I often go shopping. What do you do on the weekend?

C: I usually ......

教

学

过

程

设

计

预设教学路径

Presentation

（新课呈现）

活动三

学习对话

教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the 预设学生活动

学生初步了解对话内容，在

描述中培养学生的语言运

用能力。

备择方案

weekend? 引导学生看图回答：Zip can ...

Zoom can ... （2）教师让学生自己阅读本

出示图片：1）

晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。

部分对话，不理解的生词和

句子可以和同学或老师共同商讨。

（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says it’s going to rain

tomorrow. I can’t play

S：It’s fine/ football in the rain. I sunny.

can’t go hiking, either.

Let’s watch TV together.”

与学生展开对话

T：What’s the weather like today?

S：It’s going to rain.

（学生重复句子The weather report says it’s going to rain

T：What does the weather tomorrow.，并说出意思。）report say about tomorrow？

S：No，I can’t. T：The weather report says S：No，I can’t. it’s going to rain

tomorrow. (呈现句子)

T：Can you play football in the rain？

T：Can you go hiking ？

T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking

教

学

过

程

设

计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

either. （呈现：either）

学生跟读either，感悟单词启发学生用either说两句的用法，教师讲解意思：T：What can you do in rainy days？

（不......），也不...

S：I can ...

根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。

话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。

T：Let’s ... together.

（可以多让一些学生来回答。）

（4）教师放对话录音，学生跟读。

活动四

完成表格

活动五

抄写句子

请学生在作业本上抄写句

活动六

小结

子：

全班一起朗读Read and write部分对话。

展示活动手册P6—６，学生在教师的指导下试着口头填空。