Lesson 1课堂实录【3】

重大版小学英语三年级下册

Unit 5 Have a Drink Lesson 1 Period 1教学设计

江津区石门小学

舒红

课型

教学

内容

听说写词汇课

Unit 5 Lesson 1 Period 1 教材

年级

小学英语重大版

三年级下

教学

目标

1.知识目标：

①能听、说、认读，书写四会单词（water, tea, milk, juice）

②能认读主要目标语：What do you like?

I like_______. 2.能力目标：

①能够表达自己喜欢喝的饮料，并询问别人的意愿；

②运用直观教学，让学生能将所学句子运用到买饮料的场景中进行交流。

3.情感目标：

①通过图像直观，让学生感受到，在合适的情形下给家里面的长辈端茶送水也是一种孝顺。在课堂教学中渗透思想品德教育；

②增强学生对家人的关爱之情；

1.单词milk，juice的发音；

2.句子What do you like?的认读；

1.运用直观教学原则，以及情景教学，通过各种美味可口饮料的图片，以及现场榨果汁，刺激学生的视觉，味觉，展开词汇教学，激发学生的兴趣；

2.图像直观与言语直观搭配运用，联系生活实际，让学生学会做一个懂得关心家里长辈的好孩子，以得到人文情怀的的培养。

3.利用两人活动和小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事；

4.利用多元评价机制，培养学生自主学习的能力。

教学

重难点

教学

策略

教学

步骤

Step 1: Lead-in

(2 min)

⑴Greetings (师生问候)

⑵Lead-in （通过饮料图片与有趣的音乐引出课题）

T: So many drinkings?

How delicious! Do you want to have a drink.(做流口水状，切换音频幻灯片，介绍课题) (3)对Have a drink.进行讲解，重点讲解drink的发音，提示注意dr , in , k的发音，进行自然拼读教学。并作喝水状，通过肢体加深印象。

以音乐和美味图片作Warm –up,在听觉和视觉上刺激学生，引入课题，Have a Drink.

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教学

步骤

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步骤

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步骤

Step 2: Presentation & Practice

(16 min) 1.T: (ppt展示出一张可爱的西瓜图片)What’s this?(已经学过的西瓜，watermelon,引出water的读音。

T：（教读单词water）用图片，词卡

齐读---女生---男生---抽个人---little teacher教读---评价。

T: (作口渴状，引出I like____) Oh,I’m thirsty! I like water. 通过G1, G2 ,G3,G4,G5,G6，分组练习，抽个人，再全班读。

T: (切到下一张音频PPT，What do you like dad? I like water) Dad is very busy,and Xiao mao is a good boy.Do you want to be a good boy or good girl?

2.

T: Ok,let’s ask grandpa. Grandpa, grandpa. What do you like?(教读What do you like?) 波浪式分组练习，齐读---G1升调，G2降调，G3升调，G4降调，G5升调，G6降调

。

T：Guess, what does grandpa like?

（切换PPT 展示出水，牛奶，果汁，茶的图片让学生猜）let’s check. I like tea. (引出单词tea，通过听音后跟读教授读音)

T：（教读单词tea）用图片,词卡.采用自然拼读，强调t和ea的发音

齐读---男生---女生---教师读升调---学生读降调

3.T: (小孩的哭声起) Oh , a crying baby！Maybe, he is hungry. (引导学生说出)Baby，

baby, what do you like? 由

I like milk.引出milk，听音，跟读milk T：（教读单词milk）用图片，词卡

齐读---G1、G2、G3、G4、G5、G6 ---(Now, let’s play a game, train train go go go )开火车读

T：（PPT切换，呈现出来自世界各地，不同年龄的人都在喝牛奶组合成的心形图片）So many people like milk?

Because it’s very good for our body.

So ,do you like milk? 4.（PPT呈现一些水果，问What can you see?旧知的复习,并进行分组）

T：拿出一个橘子，拿出一杯水，现场制作果汁,旧知引出新授单词juice

T：What’s this?

This is juice.

T:(教读Juice ) 用图片，用词卡

强调ju 的发音，

采用单词拆分法，用旧知watermelon ，引出新知识water。

听音巩固I like _____.并将图片信息与音频信息相结合，体会感知What do you like?），并通过夸小毛是一个好孩子，让现场的孩子体会怎样从生活小事关心周围的亲人。并以此为契机，进入单词tea的学习。

通过猜爷爷喜欢喝什么。引出tea

孩子的哭声，引起学生的好奇。

旧知（water，orange）引出新知识juice的方式巩固旧知识，联系新知识。

利用直观教学原则，2

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步骤

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步骤

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步骤

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步骤

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步骤

齐读---男生读—女生读---教师大声读---生小声读---运用卡片的高低变换声音大小读（突破juice发音的难点）

T: (指着打好的果汁，并切换PPT) What Juice？

呈现：

orange juice，

Apple juice，

lemon juice，

Pear juice…进行拓展

T：（对话练习）切换PPT A：What do you like? B：I like ______.(切换图片进行练习)

教师A学生

B---学生A教师B---抽一组

A，一组B---抽个人S1 AS2 B。

Step3:Consolidation & Extension(18min)

T (举起果汁)Do you want to have a drink? Of course you can .But only the winner group can have a drink. So there is a competition for you. Competition （呈现付中文规则并解说）

1.Four students a group. 2.Your group can get one step if you did good in the challenge. 3.You will be the winner group

when you get the most steps. 4.The winner group can have a drink. (PPt 呈现6个挑战) Challenge 1 : I can read 1.PPt 呈现任务要求

2.Which group want to try.(抽2-3个组进行检查，突破难点Juice 和milk，并进行评价) Challenge 2:Quick response T：

If you know the word , just stand up and tell me. PPt 快速切换单词卡片（结束后对每个小组进行评价）

设计Stand up and say的快速反应，用于Challenge 3.I can write. 检测学生学习的单(PPt 呈现出要书写的单词及四线三格) 词与图片匹配情T：

Write by yourself first. （走到学生中间去观看书况。有趣而富有挑写情况）Let’s check.(在黑板上板书，让学生互评)

战性，学生兴趣浓，challenge4.Pair work. 参与度高，在“玩T : look at the picture. Ask and answer. 中学，学中玩”。

Ss: Practice-What do you like?

-I like ______.(学生两两进行对话操练，教

3 现场制作果汁，让学生感知新知识

旧知与新知相结合，采用扩词法进行拓展，即对学生的思维进行了训练，也以一种轻松灵活的方式突破了难点，Juice的发音。

在教读跟读之后，滚雪球方式再次操练问答：What do you like?

I like ____.

以挑战的方式，激发学生的兴趣，提高其参与度，培养学生积极的竞争精神。

小组合作，复习巩固单词，同时面向全体学生，让后进生也开口说英语，培养学生互助合作的精神。

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步骤

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步骤

师巡视指导) T:Who want to try? S1: What do you like? S2:I like ______. S2 :What do you like? S1: I like ______. 对举手表演的小组进行评价

challenge5.Listening. Well done, class. Let’s go challenge five. Listening. Please open your books and turn to page . Listen and match. 1. Listen carefully. 2.Listen and write done the answer. 3.Check the answer.(抽学生，并对其小组进行点评) Challenge 6. Role play.（Extension）

T : Ladies and gentlemen, let’s play in roles. 1.展示扮演规则

2.观看样板视频

3.分小组进行角色扮演

4学生上台展示

5.教师评价

Step 4. Home work：(1min) T ：

Make a research of your parents or friends about what drinks do they like.

Step5:Evaluation T : let’s check which group is the winner group. T: Come here please. T : What do you like?

S1 / S2 /S3/S4/S5/S6: I like_____. T: Here you are.

S1 / S2 /S3/S4/S5/S6:Thank you. (拿出准备好的水，茶，牛奶，和果汁对其进行奖励) T：

Have a drink ,please!(让获胜的小组成员在全班学生面前喝掉赢得的饮料) S1/S2/S3?/S4/S5/S6 I like ____.Thank you! 6.板书设计

书写对小学三年级的学生是非常重要的，所以通过先让学生自己写，再由教师板书纠正错误。

通过结对活动让学生能在具体的场景中用英语做事，巩固操练本课目标语言。

锻炼学生的听。并通过听音再次检测新知的掌握情况。

发挥学生的自主性，利用服装，和道具，并结合以前所学的交际用语进行角色扮演，在具体情境中达成交流。

家庭作业的目的在于，让学生在生活中运用句型，学以致用What do you like? I like___.并对自己的家人或是朋友进行关心，以培养学生的人文关怀。

用真实的饮料，对获胜小组进行奖励。巩固复习句型，What

do you like? I like ____.以及，Have a drink..

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