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Unit 4 Where do you work? Lesson 19 教学时间 2018 年 4月5日 教学课时 1课时教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit4Where do you work? lesson 19第44页。教学目标

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Lesson 19教案3

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Lesson 19教案3

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Unit 4 Where do you work? Lesson 19 教学时间

2018 年 4月5日

教学课时 1课时

教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit4

Where do you work? lesson 19第44页。

教学目标 1 能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况,包括职业、工作地点,所从事的活动等 2 能听懂,会说要求的单词和句子

3 进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣,能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。

教学重点

询问工作和学习地点的句子及回答Where do you work? I work... Where do you study? I study... 教学难点

询问工作和学习地点的句子及回答Where do you work? I work... Where do you study? I study... 课前准备

1

教学卡片,PPT。

教材分析

本课通过Mr. White 与Mrs. Wu和她的女儿碰面而引入学习询问工作和学习地点的句子及回答Where do you work(now)? I work... Where do you study (now)? I study... 学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有部分学生学习的自觉性不强,导致学习习惯不好,回家以后巩固时间很少,作为语言性学科,巩固听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,有待提高。

教学方法 讲授法、对话法、阅读法

学生活动 同桌交流、小组交流、对话表演

学法指导 预习、听课、复习、作业、小结过程

教学过程

Step1 热身 / 复习(Warm-up / Revision) 教师手拿学过的表示职业的图片,说one ,two ,three go ,老师手中的卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的,学生就立刻站起来说;

2

Step2 新课导入(Presentation) (1)展示一张教师职业图片向学生提问: Who’s she? 学生回答:“She’s Mrs.Liu.”教师接着问:What’s her job?学生回答:“She’s a teacher.”教师对学生说:

“Yes,I’m a teacher, I work in a school”重复几次并且将句子“I work in a school ”以及单词work 板书在黑板上,学生跟读句子和单词(借助自己是教师的真实职业,帮助学生理解词意,)

(2)向学生提问:“Now you are a teacher. Where do you work?”并引导学生重复刚才自己的语言并作出回答:“I work in a school”.并板书问句“Where do you work?”(巩固句型)

(3)将电影院和银行的图片贴在黑板上,带领学生拼出单词,引导学生回答Where do you work ? I work in Beijing Cinema/a bank。(为下文做铺垫) (4)抽学生练习句型。 (5)展示一名学生的图片说:What’s his job?学生回答:He’s a student,继续问学生,我们该怎样提问他?是你在哪里工作呢还是什么?鼓励学生尝试回答,紧接着,教师重复几次并将句子“Where do you study? I study in a school.”和单词study 板书在黑板上,并引导学生加入自己学校的名称表达:I study at the first primary school of Mengla.。

给学生讲解in,at的区别。

in+大地点

3

at +小地点(具体的地点)

(6)出示课文情景,向学生描述课文场景:Mrs. Wu(讲解Miss 和Mrs.的区别)带女儿在supermarket中偶遇Mr. White,学生根据情景录音听对话,尝试理解对话内容。 (7)在理解课文对话的基础上回答问题。

Where does Mrs. Wu work? She works in Beijing Cinema. Where does Mr. White work? He works at the Bank of China. (8)教师带领学生翻译课文,并让学生自己翻译。(培养学生的翻译能力)

Step3操练(Practice) (1)教师带读对话,全班跟读;

(2)小组阅读,继续巩固对话;

(3)让学生两人一组,以pairswork 形式练习本课会话。

Step4 巩固(Consolidation)

学生练习Chant ,边拍手边大声朗读Chant部分。

Step 5 作业(Homework)

阅读对话,并将其写在练习本上。 板书设计 Lesson 19 work Where do you work? 4

I work in a school. I work in a cinema . I work in a bank. study Where do you study? I study in a school. I study at the first primary school of Mengla. in+大地点

at+小地点(具体的地点)

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