Lesson 1名师教学设计2

重庆市第二届小学英语课堂教学竞赛光盘课教学设计

授课材料（教材）的电子文档

一、

整体设计思路、指导依据说明

参照万州区小学英语课堂教学改革中低段词汇教学模式，设计本课时。通过课件设计带领同学们参观动物园认识一些动物，学习新单词。然后认识更多的动物引入问句，再将问句和答句组成对话练习。最后进行拓展，对前三册学生学过的文具，玩具，水果等带入句型中进行操练。这样在生活中学生就能情境再现时脱口而出。本课时是词汇教学。我主要采用听说法，多媒体辅助法，情境法，对比法，合作教学法等让学生保持兴趣。通过开展四人自学，双人活动，全班活动，个人活动以及上台展示。让不同层次的学生都能积极参与进来，从而循序渐进地学会新单词，复习旧单词，及运用句型：What are these/those? They are…进行言语交际。. 一、

词汇教学听在前，自主学习合作学习在前。通过整体感知先为学生提供听的输入。再发挥学生的主动性自学单词，体现词汇教学听在前的规律。先让学生用自己以往的单词学习策略自学单词，充分发挥学生的自主性。然后教师再点拨。为学生渗透词汇教学中的语音知识及单词学习策略。多音节单词分音节读，分音素拼读。学新单词回忆旧单词找发音规律。

二、将对比较学进行到底。新单词呈现之后，立刻呈现复数对比。It’s…和They are…对比。What’s this?和What are these？What’s that?和What are those?进行对比。让学生充分体会单复数表达的不同。

三、学以致用。拓展运用环节，通过图片将学过的动物、文具、水果、玩具等运用到句型中，为学生提供广阔的交际语境。既复习了旧单词，又让学生体会到名词复数的变化。完成小学阶段名词单复数的全面转换。

二、教学背景

1.

教学内容分析：本课时选自重大版小学英语四年级上册五单元《Those are pandas》。这一单元的学习目标是学会几个动物园的动物名称，能够用复数来提问和描述动物特征。是小学阶段单数向复数的整体过渡。第一课时的教学内容是学会五个新单词zoo,giraffe, tiger, lion, elephant,能熟练掌握并使用句型What are these/those? They are…. 2. 学生情况分析：四年级学生在前三册课本里学会了6个简单的动物名称，对动物非常感兴趣。能够对动物的外貌特征用It has．．．做简单的描述。本课时的四个动物单词比较复杂，特别是giraffe, elephant两个单词音节较多。学生习惯用It’s…介绍事物，本课时要转换成用They are来介绍多个事物。学生能够用What’s this?What’s that?提问，本课时要过渡到用“What are these ?What are those?”提问。学生在前三册英语教学中积累了一些学习单词的经验。可以先放手自学。对于复数教学用对比的方法更容易让学生掌握。

三、教学目标（以下各项可整合）

语言知识与技能目标：

1.能够听说认读单词zoo,giraffe, tiger, lion, elephant, these，those。

2．知道单词的复数形式一般情况下要在单词后加＂ｓ＂

3．能够用They are…来介绍多个事物。

4 .能够熟练掌握并使用句型What are these/those? They are…. 情感态度目标：

1.通过图片课件认识各种动物，知道动物是人类的好朋友。

2.培养学生良好的学习交流习惯，通过小组自学，二人练习增强合作学习的意识。

3.培养学生不懂就问的习惯。

文化意识目标：在参观动物园时要遵守规则，不要伤害动物，不要私自给动物投食，注意安全。

四、教学重、难点

教学重点：

听说认读单词能够听说认读单词zoo,giraffe, tiger, lion, elephant, these，those。

能够熟练掌握并使用句型What are these/those? They are….

教学难点：

1.单词giraffe 重音在后，elephant音节多，these，those中ｔｈ的发音

2.熟练掌握并使用句型What are these/those? They are…. 五、课堂风貌设计（活动名称）

1.

快乐课堂：

通过唱歌、做游戏、模仿动物等营造快乐学习英语的氛围。

2. 自主课堂：

在单词学习中，让学生先自学，在一起学，发挥学生的自主能动性。

3.“英语做事”课堂：

通过图片设计模拟生活场景让学生二人合作问答练习，激发学生用英语交流，

用英语做事。

4. 人文素养课堂：用课件展示参观动物园场景及警示牌，培养学生文明参观动物园的好习惯。

六、教学过程设计（方法、手段、意图）

教学过程：

一、准备（warm-up）

1. 用《Ten little pandas》的歌曲活跃气氛，感受数量的变化与名词单复数变化。

2.快速抢答方式复习学过的动物单词rabbit，dog，monkey，cat，

panda。通过panda和pandas对比呈现课题。

3.Where can you see many many animals?引出新单词zoo。

二、教学新知（Learn the new words）

1.

单词zoo （1）课件出示动物园大门。音形义结合感知单词。通过单词too, cool，让学生自己领悟zoo。

渗透语音知识oo发长音呜。

（2）T:Do you want to visit the zoo?Let’s go to the zoo meet some animals.课件展示父女俩参观动物园的场景，让学生先整体感知将要学习的四个动物和本课时句型。然后告诉学生今天要学关于它们的单词。

2.学生自学单词

（1）请学生打开书看着单词及图片听单词录音，初步音形结合。遵循词汇学习音形义三要素中读音在前的规律。

（2）四人小组自学自悟单词读音，会的教不会的。很多同学早就会读一个或几个动物单词，也很乐于在小伙伴中展现自己。不会的学生也更愿意向同伴学习。

3．一起学单词，教师点拨。

学生汇报自己会读的单词，教师用听录音的方式进行比对。让学生体验成就感。

（1）tiger这个单词很简单容易上口。用动画人物泰哥帮助学生记忆。老师强调er的发音。用teacher，sister，father，brother来强化。

（2）lion这个单词可以让学生直拼。强调字母o的发音不要搞掉了。并且ti和li中i的发音相同，可以进行对比读，让学生体会。

(3)elephant。重点强调e的发音ph的发音，用分音节慢读的方式，用touch your arm的方式让学生体会多音节单词的读音。并用模仿动物来描述大象的特点long nose ，big ears. （4）giraffe这个单词通过拆分，再组合的方式让学生体会单词是如何拼读出来的，把单词分成四部分发给四个同学。体会每部分的发音，特别是e不发音。通过变队形感受它有两个音节。用轻重对比读出重音在后的感觉。请学生用动作体会长脖子和重音在后的感觉。

4．操练

（1）齐读单词。

（2）用卡片呈现的方式让学生用学过的句型It’s a/an…对单词进行操练。强调elephant的冠词用an。

（3）卡片游戏，猜词。（用出示卡片一角的方式请学生猜，制造信息差，让学生

把四个单词都想一遍。）

5.呈现句型They are…操练单词复数。

(1) 用呈现多只动物提问的方式引导出学生对两个以上的动物进行介绍。How many tigers?引导学生说出“They are…”

（2）用卡片的两面对比。让学生灵活地用“It’s a/an…”和“They are…”进行对比描述。让学生体会单数复数的区别与联系。

（3）全班操练活动。两人一组用卡片对后面的同学介绍动物的单复数。让每个学生能灵活在单复数间切换。两人一组，可以让吸收慢的同学在同桌的带动下敢于开口。

6．呈现新句型“What are these?”“

What are those?”

（1）课件呈现父女继续参观动物园发现一只不知道的动物（犰狳）。导出问句“What’s this？”然后呈现多只导出问句“What are these?”用单复数对比的方式和中文提示体会these的意思。

（2）教学单词these用动作，卡片的正反面表示这和这些。让学生体会数量发生变化，所以单词发生变化，these强调th要咬舌，s的发音是/z/。

（3）呈现句子“

What are those?”通过呈现天上的多只丹顶鹤导出句子“

What are those?”

（4）教学单词those。单复数对比让学生分辨this these that those体会单复数的联系与变化。

（5）用新年快乐的旋律让学生把句子唱出来。这两个问句有点绕口，学生不容易上口，用唱歌的方式避免枯燥的重复读句子

“What are these?”

“

What are those?”

三

、巩固操练新单词新句子。

1、I can ask通过课件呈现远近不同的动物，让学生练习如何正确提问。如何在单复数之间选择。教师渗透情感教育：In the woｒld，there will be so many things that you don’t know。I think sometimes you can ask “What’s this？”What’s that？”“

What are these?”

and“

What are those?”

2、I can ask and answer.课件再次呈现父女俩参观动物园场景。通过选择单词的方式让学生练习如何对多只动物进行提问和回答。同时继续巩固新单词复数的表达。

四、巩固拓展

1、两人合作问答练习。通过课前准备的卡片，创设真实生活中运用句型的环境，二人进行问答练习，物品涉及小学三年级上下册及四年级上册学过的文具、玩具、水果等。（既操练了新句型，又拓宽了对话的领域，同时复习巩固曾经学习过的单词，体会名词复数的变化ds ts buses 的发音。

2、分小组展示操练成果，激发学生的成就感。

3、渗透情感教育，参观动物园要遵守规则，不要给动物喂食，不要伤害动物。注意安全。

3、播放歌曲，通过歌曲来总结，再次复习巩固本课动物单词，及where is the…句型。让学生在轻松愉快的歌曲中结束。

五、总结评比

1、看哪个组的动物园里动物多。得到的动物贴画多，那组就是优胜组。

六、课后作业

上网查询犰狳、丹顶鹤及你喜欢的动物的英文名称。

七、教学评价

1. 评价内容：

学生个人在课堂上的表现以及小组在整节课上的表现。

2. 评价方法：

一、教师通过语言进行激励，cool，great，try again…等进行激励. 二、通过发动物贴画的方法激励学生。

三、组长课后评价组员。

通过四个组比赛，激发学生保持积极的学习状态。最后统计哪个小组的动物贴画多，哪组就是优胜组，

八、板书设计