二角的初步认识全国优秀课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二单元角的初步认识第（ 1 ）课时教学课题教学内容教学目标角的初步认识教科书第27页例1 例2 知识与技能1结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。教学重点教学难点教具准备教学流程结合生活情景能辨认角。通过制作角的活

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

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2018-04-24 08:24:00

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学校：泸县嘉明镇嘉明中心小学校

二角的初步认识全国优秀课堂实录

未知

2018-04-24 08:24:00

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关键词：二角的初步认识全国优秀课堂实录

正文

第二单元角的初步认识

第（ 1 ）课时

教学课题

教学内容

教学目标

角的初步认识

教科书第27页例1

例2

知识与技能

1结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

教学重点

教学难点

教具准备

教学流程

结合生活情景能辨认角。通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。

情感与态度

让学生在练习、创作的过程中丰富对角的认识，更重要的是激发了学生大胆的想象，在活动中体会并感受到几何图形的美。

学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角.

初步学会用尺画角。

挂图、三种角、吸管、剪刀等

过程与方法

教学过程

教师活动

教师：

今天，老师带你们到数学王

个性设计

激趣导入

国。看看那里有什么新知识，能够学到什么新本领，好不好啊？

1、教师：老师从图形王国带来了4个图

形，分别被一张纸遮住了，我们来猜猜这些是什么图形？

2、教师：能告诉老师你们是怎么猜的吗？你看到了这几个图形的什么？

3、教师：角到底是一种什么样的图形？这节课我们一起来认识认识这位新朋友。（板书课题----角的初步认识）

4、教师：说说生活中哪些地方出现了角，观察这些角，有什么共同特征？独立观察探究新知

思考，然后小组讨论交流。(板书

:角的共同特征：每个角都有一个顶点，两条直边)

5、课堂练习并得出角的边是直边。

6、教师：画角（特别强调画角要用的工具和步骤）

7、做游戏 (1)谁的眼力好（通过这个游戏初步了解直角，知道角的大小与两条边的长短无关。） (2)谁的手儿巧。（通过让吸管做做操这个游戏初步感知角的大小与两条边张开的程度有关系，角的两条边张开越大，角就越大，

第二单元角的初步认识

角的两条边张开越小，角就越小）。

应用拓展

运用三角板找找身边的直角。

课堂小结

独立作业

教师：请小朋友完成书上第30页第1、2、3题。

教师：今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？

以后我们要仔细观察，生活中有许多有趣的数学知识。

图形——角的初步认识

角的共同特征：角有1个顶点，两条直边

板书设计

三角板上有1个角是直角

这是我第一次教学《角的初步认识》这一节课。这节课的教学也让我进一步认识到：不要拘泥于教材，不要拘泥于事先设计的教学程序，不要满足于自己已有的教学经验，在对整个教学目标做到心中有数的基础上，根据学生的课堂反应及时教学反思

调整，不断创新，往往会收获更多的的惊喜。

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识全国优秀课堂实录