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光的直线传播执教者：株洲市攸县新市镇中心小学宋莹教学内容湘教版小学科学三年级下册第5单元《多彩的光》第1节《光与影》的第三课时教学目标知识目标1、知道光是沿直线四面八方传播2、了解光沿直线传播在生活中的应用能力目标1、能够个人或者团队合作完成指定的游戏和实验2、能通过游戏和实验去推测光的传播路径情感
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1 光与影教案教学设计导入整理
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关键词：1 光与影教案教学设计导入整理
正文
光的直线传播
执教者：株洲市攸县新市镇中心小学
宋莹
教学内容
湘教版小学科学三年级下册第5单元《多彩的光》第1节《光与影》的第三课时
教学目标
知识目标
1、
知道光是沿直线四面八方传播
2、
了解光沿直线传播在生活中的应用
能力目标
1、
能够个人或者团队合作完成指定的游戏和实验
2、
能通过游戏和实验去推测光的传播路径
情感目标
1、
进一步培养学生的动手能力和小组合作探究能力
2、
在实验中能认真观察，勤于思考，实事求是
教学重点
光沿直线四面八方传播
教学难点
学生找出证实光沿直线传播的证据
教学准备
带孔纸板，泡沫胶，纸屏，激光笔，水管，水壶，烧杯，蜡烛，
火柴，硬卡纸，记录单，多媒体课件等
教学过程
一、游戏导入新课
三、探究光的传播路线
1.
游戏1：光射击游戏 2.
游戏2：穿过障碍物射击 3.
游戏3：穿过长水管射击 问题：怎样才能成功的击中靶心？ 4.
小结：光沿直线传播，通过障碍物时，小孔要和靶心保持一条直线才能
击中，弯的管子光射不出。
5.
画图：让我们把光击中靶心可能的路线画下来。
6.
猜测：你们觉得光是怎样传播的？为什么？
7.
谈话：从刚才的小游戏中，我们发现了光应该是沿直线传播的，可光传 播的光线我们没看到，想不想更直接的看到光的路线？
8.
演示：教师演示各种光路实验。
9.
汇报：谁来用一句话总结你对于光的发现？（光是沿直线传播的
）
10.
演示：走到学生中间，点燃一根蜡烛，让看到蜡烛光的同学举手，四面
八方同学都会看到然后举手，说明光传播的方向是沿四面八方传播的。
11. 小结：光沿直线向四面八方传播。
四、进一步证实光沿直线传播
1.
谈话：关于光有个成语，“凿壁偷光”（播放视频）
2.
活动：模拟“凿壁偷光”（小孔成像实验）
3.
提问：在活动中引导每个小组发现屏幕上的像是倒立的，提出问题“为
什么是倒立的？”
4.
画图：请你们尝试着画一下蜡烛光穿过小孔的路线图
5.
小结：课件展示小孔成像的光路图，让学生明白是因光沿直线四面八方
传播导致的倒立的像，进一步验证光沿直线四面八方传播。
六、拓展延伸
1．生活中光沿直线传播的实例。
（夜晚汽车灯照射现象，舞台大灯照射等）
2．总结：生活即科学，许多生活现象背后有更多的科学知识，光的传播还
有更多奥秘，希望你们课后细心留意生活，探究更多光的奥秘。
板书设计
传播：光沿直线向四面八方传播
光的直线传播
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关于本教案的常见问题
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