倍的认识教学设计

简阳市实验中学

2016赛课教案

倍的认识

赛课时间：2016年12月7日上午第四节 赛课地点：六楼会议室

授课教师：

廖红丽 授课班级：二年级二班

【教学内容】教科书P82例1，例2。练习十九1题。

【教学目标】

1．通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍”的概念。

2．初步感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。

3．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。

【教学重点】建立“倍”的概念。

【教学难点】会比较并说出一个数是另一个数的几倍。

【教具学具】课件、小棒等。

【教学过程】

一．复习引入。

（一）看图说出各是几个几。

（二）引出课题。

看来孩子们前面的知识学得真好。今天我们就要一起来认识一个新朋友“倍”。（板书：倍的认识）

二．探索新知。

（一）教学例1 1.第一次摆小棒

现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。

（1）请孩子们拿出小棒，请你在第一排摆3根小棒。（师生一起摆），第二排摆

1

6根小棒。（同桌检查，你是老师这样摆的吗？）

（2）请你仔细观察：我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？你能把你的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？

（请一个孩子上来移一移）（把每3根小棒放在一起）我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3。（板书）。

（3）

6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍（板书）。我们一起来说说这句话。（学生边说老师边指黑板）。再请两个同学起来说一说。（鼓励第一个小朋友）。

2.第二次摆小棒

通过刚才我们一起摆小棒，我们知道了6里面有2个3，6是3的2倍。那么现在我们继续来摆小棒。

请大家在第一排摆4根小棒，第二排摆12根小棒。你能像老师刚才一样，带上“倍”这个新朋友来说说第一排小棒的数量和第二排小棒之间的关系吗？（请学生说）因为12里面有3个4，所以可以说12是4的3倍。

小结：孩子们，通过摆小棒我们知道了，当两个数量在比较时，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

3.第三次摆小棒（同桌合作完成）

学生自由摆小棒，第一排自由摆几根，第二排以第一排的小棒根数为一份摆这样的几份。然后根据摆的小棒，同桌仿照下面的话说说：

（

）里面有（

）个（

），（

）是（

）的（

）倍。

抽学生到讲台展示，摆一摆，说一说。

（二）教学例2 提出要求：先圈一圈，我们应该如何圈，

生答，老师根据学生的回答适当小结：根据黄花的朵数，2个2个地圈。

师：红花有10朵，2朵2朵地圈，圈出了多少个2朵？

生：5个。

师追问：10是2的几倍？

生：5倍。

2

引导：10是2的5倍，红花是10朵，黄花是2朵，所以红花的朵数是黄花的5倍。

小结：求一个数是另一个数的几倍

，先想一想，一个数中包含几个另一个数，包含几个就是另一个数的几倍。

同学们刚才听得非常认真，做个游戏放松一下。

（三）做拍手游戏（师生完成，同桌完成，全班完成）

老师拍2下，学生拍手的下数是老师的2倍。

老师拍2下，学生拍手的下数是老师的3倍。

老师拍3下，学生拍手的下数是老师的3倍。

三．巩固练习：同学们通过摆小棒、圈一圈、做游戏来认识了倍，下面我们来做一个闯关游戏，看谁能闯关。

16里面有（

）个4，

16是4的（

）倍。

24里面有（

）个3 ，24是3的（

）倍。

45里面有（

）个5 ，45是5的（

）倍。

四．拓展提升：

画○和△，要求△是○的3倍。学生通过画一画再次巩固对倍的认识。

五．小结：孩子们真能干，通过今天的学习，你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢？我们认识了倍这个新朋友，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

板书设计： 倍的认识 投影区

3

倍

的

认

识

学

案

一、自由摆小棒，填一填。

（

）里面有（

）个（

），（

）是（

）的（

）倍。

二、圈一圈，填一填。

10里面有（ ）个2，10是2的（ ）倍。

红花的朵数是黄花的（

）倍。

三、考考你。

16里面有（

）个4，

16是4的（

）倍。

24里面有（

）个3 ，24是3的（

）倍。

45里面有（

）个5 ，45是5的（

）倍。

四、动动脑。

画 和 ，要求 是 的3倍。

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