问题解决优秀课堂实录｜教案在线预览

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第2课时解决问题（二）课件设计：王丽学校：丁心民族小学校【教学内容】学习教科书第54页例3、完成课前小研究，以及第55页课堂活动，练习十一第10题。【教学目标】1．学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。2．在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。3．让学生初步学会

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所属课文：问题解决

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2018-05-29 20:52:00

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学校：兴文县仙峰苗族乡丁心小学校

问题解决优秀课堂实录

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关键词：问题解决优秀课堂实录

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第2课时解决问题（二）

课件设计：王丽学校：丁心民族小学校

【教学内容】学习教科书第54页例3、完成课前小研究，以及第55页课堂活动，练习十一第10题。

【教学目标】

1．学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。

2．在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。

3．让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简单的实际问题。

【教学重难点】体验解决问题策略的多样化。

【教学准备】实物投影仪。

【教学过程】

一、复习准备

（1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？

①让学生独立完成。

②说说你列式的理由。

（2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？

二、自主探究

1、自学教科书第54页例3 2、观察小研究第一题

把18个苹果装袋。每个小袋装2个，每个大袋装6个，可以怎样装？

学生说说从图上提供了哪些数学信息，同桌互相交流。

教师：你准备用什么袋子？几个袋子？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录）

3、学生介绍装苹果的方法完成

根据学生回答，教师板书：3个大袋子：6+6+6=18（个）或6×3=18（个）；2个大袋子3个小袋子：6+6+2+2+2=18(个)或6×2+2×3=18(个)；1个大袋子6个小袋子：6+2+2+2+2+2+2=18（个）或6+2×6=18（个）；9个小袋子：2+2+2+2+2+2+2+2+2=18（个）或3×6=18（个）只要学生方案合理，都给予肯定。

4、教师小结

在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。

教师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。

三、课堂活动

1、完成第55页课堂活动

实物投影仪出示：“逛公园”。

教师：图上告诉了我们哪些信息？小利家买门票要多少元？

5+5+3=13（元）

5×2+3=13（元）

教师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。

2、练习十一第10题

学生独立作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。

四、总结

通过这节课的学习，你学到了些什么？学生自己小结。

我们在分析问题时，先寻找数学信息，再寻找问题，再解决问题。像今天这样的问题解决，首先我们要全部用大袋子装，然后全部用小袋子装，再次有大袋子有小袋子又可以怎样装。

五、课堂反思

课题稍微偏难，时间把握的不好，学生理解的还不够，最后总结的不够全面，小组合作不够激烈，课前小研究不应该放在课堂上，而是课外。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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