7 Animals教案及板书设计

迎宾路小学第三届教师节赛课活动

核心素养视野下小学英语合作学习的策略研究

授课教师：付晓

所在单位：四川省成都市迎宾路小学校

授课教材：英语（北师大版）六年级上册 课题名称：Unit 4 Choosing a gift

课题资料：

教学设计

教学反思

2017.11.29

北师大版六年级英语分课时教学设计

Unit4 Choosing a gift Lesson 1 付晓

本教材是北师大版,特点是:以话题为纲,强调语言运用,注重能力培养,融合学科内容,重视灵活扩展。六年级上册共6个单元,其中6单元是复习单元。1-5单元分为10个部分,分别是:①主题故事

②单词

③听力

④阅读

⑤语法

⑥语教材

分析

音

⑦歌曲

⑧写作

⑨复习

⑩检测。整个单元的内容学习是一个有机整体，各个部分相互联系、相互促进；并且围绕故事内容在不同课时安排不同的教学内容便于分课时提出不同的教学要求，体现过程性指导以及学生学习的过程。本套教材通过语篇的输入呈现语言、情景、功能、人物身份和文化现象，使学生感受、体验语言在实际交流当中的运用。编排合理,寓教于乐。

本课是《英语（北师大版）》（一年级起点）六年级上册中Unit4 Choosing a gift的第一课时，本课故事以Ann, Ken和Sue到商场为好朋友Daniel挑选

教学

内容

分析

生日礼物为主要情景，通过选择不同礼物表达个人喜好的观点。经过五年时间的英语学习，学生已积累很多与课文相关的衣物类名词，谈论购物的话题也已经学习过，但这篇课文要求的语言更丰富，更多的是通过谈论购物更深入的表达个人对物品的喜好和观点；课文与学生熟悉的生活经历密切联系，有利于培养学生在实际生活中运用语言的能力。

六年级二班的学生, 大多数对小学阶段课程标准所要求学习的功能话题都有所了解，能够用I like..来表达个人喜好，在此基础上，本课引导学生学会用学情

分析

I prefer.. 来表达个人的喜好和比较，培养学生简单的语言信息的输出和运用语言进行简单交际的能力。本班学生活泼好动，好奇心强，所以课堂上我将以学生为中心,激发学生的兴趣,运用小组合作讨论的学习形式，培养学生良好的

语言表达能力,掌握正确的英语学习方法。

1.词汇：能够正确地听说认读单词choose，shopping mall，belt，baseball cap，sweatpants，sunglasses，pop music，jazz music，ski gloves 2.句型：能够理解、认读、运用prefer How much is …? It is …

How much are …? They are …

3.语篇：学生能够理解、朗读本课故事。

1.

能够通过学习故事读懂理解故事大意，了解故事的发生、发展和结果。

技能目标

2.

能够理解物品价格的表达方法；在实际情境中恰当运用prefer表达个人看法进行简单交流。

1. 引导学生养成阅读英文故事的好习惯；培养学生有计划情感态度

目标

地用零花钱以及关心朋友的好品质。

2.让学生在多种物品中做出自己的选择，引导学生形成自己的观点、看法，并能与他人交流。

知识目标

教

学

目

标

学习策略

目标

教学重点

通过理解、模仿、操练、表演等活动，引导学生有意识地结合新旧知，积极运用语言进行表达和交流。

1.

能够运用所学词汇和句型对事物或物品进行简单的交

流，表达个人喜好。

2.

能够通过阅读，理解小故事。

教学难点

教具准备

利用所学语言知识点进行自由表达

PPT，电脑，卡片，题单

教 学 过 程

活动

进程

问候学生，交换信息

Warm-up Are you happy today?

Yesterday was my dog’s birthday. I bought a gift for her. Which one did I choose? (出示3种礼物，让

Lead-in

学生猜测老师选的哪一种。) Check answers. Today is Daniel’s birthday. His friends want to buy a gift for him, let’s learn a story about ”Choosing a gift”.

Toy/clothes/cake.

Cake

自然引入话题，提前下放生词gift，choose

消除紧张情绪。

问候老师，互动交流

拉近距离，

教师活动

学生活动

设计意图

教师让学生看图片，提问：

1.What can you see? 2.The children want to give Presenta-tion

播放整体故事

逐图讲解故事：

P1：The children are in the shopping mall. Ann, Ken and Sue want to buy a gift . But they don’t want Daniel to know about this, what’s Ann’s idea? P2: How long do they have to choose the gift? P3:Where are they? Do they buy the belt? Why?

Daniel a surprise. If you were the children , what can you do? 学生看图片，回答：

1.I can see ……

2.Discuss in group. I can ……

让学生进入角色，大胆猜测故事情节和对话

观看故事视频，初步感知故事

整体故事导入，

Ann asks Daniel to go to a bookstore.

1 hour.

Belt store. No, they don’t. Because it’s $30. They only have $20.The belt is expensive.

感知故事情节。

引导学生逐图观察，积极思考和发言，用图片以及TPR帮助学生理解重点单词，学习重点句型，理解小故事。

P4:What are they looking at? Can they buy the baseball cap?

P5: Look, what are these? Does Daniel like them? P6: What kind of clothes does Daniel prefer? P7:How about these sunglasses? Discuss in a group. Do they buy these sunglasses?

P8:播放一段背景音乐，让学生猜测地点。引出music store。

分别播放pop music and jazz music. 让学生感受两种

Baseball cap. No, they don’t. Because Daniel prefers those ones. They are $25. They don’t have enough money. Sweatpants No, Those aren’t his style.

he prefers cool clothes. Discuss. I think they are ……

Yes. They are great and cheap.

听音乐，感受流行乐和爵士乐的不同风格。

扫清阅读障碍，解决阅读难点。

提供真实的音乐，帮助学生感知不同风格的音乐。

不同的音乐风格。

How much is the CD? Do they have enough money? P9: What’s Sue ‘s idea? How much are they? Buy or not? P10:Daniel is coming. What can they do? Discuss in a group

$13. No, they don’t.

They can buy ski gloves. $10. Buy. They can ……

看书，听音，指读

回书，听录音，指读故事

小组合作，完成题单。

Conclu- 复述小故事。

sion

提问学生今天的收获？

引导学生模仿语音语调，教师给予指导和评价。

语言输出

情感教育

小组合作，完成题单。

复述小故事。

讨论回答：

知识方面（词汇，句型）

情感方面（礼不在价高，用心选最好）

☆

听录音，跟读故事（必做）

Homework

☆☆☆

绘制思维导图，复述故事

（选做）

☆☆

熟练朗读故事

（选做）

板书设计

在六一班和六四班试讲中，发现不同班级学生的程度不同，性格不同，备课的思路就不能相同。比如一班的学生更多地愿意一起回答老师问题，那么就可试讲反思

以多设计一些集体活动，帮助孩子树立自信心；四班的学生更愿意自我表现，那么可以多设计一些个人活动，并选出小组发言代表，让学生可以充分地自我表现。