C教学设计模板

My day C Storytime 辛集市南智邱镇东小王小学

王其伟

一．能力目标

1.

能够理解故事的大致意思，理解Zip繁忙的一周。

2.

能够理解举手What do you often do on...?用I often...来表达自己所做的事情。

3.

培养学生英语故事的理解能力，并引导学生合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

二．知识目标

1.

能够熟练掌握单词busy/why/collect nuts/dry nuts/eat nuts/watch TV/have a show/when等。

2.

能听懂会说I usually...in/with.../on the weekend 三．情感目标

1.

使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。

2.

学会合理安排自己的日常生活，洋葱良好的生活习惯。

重难点

1.

能够理解故事的大致意思并作出自己的评判。

2.

句子I usually...in/with.../on the weekend.在这故事中具体情境中的替换运用。

课前准备

多媒体课件，歌曲动画，课文动画

教学过程

1.

Warm-up 播放歌曲动画My weekend,全体学生欣赏，可以跟唱，活跃课堂气氛。

2.

Review

(1)

看图说词组，借助图片复习词组: clean my room, go shopping, take a dancing class, go for a walk (2)

Ask and answer. T: What do you usually do on the weekend?Ss: I always/often/sometimes…复习句型。

3.

Presentation （1）.教师介绍故事背景T:Zoom and Zip are good friends. Now they are talking together. Let's watch and answer.What are they talking about? 学生自己读故事，提前设置问题T: Is Zip busy?让学生带着问题有目的的阅读，初步感知故事内容。

（2）.学生回答问题，教师进一步问：Why？接下来分层，分步学习故事，在提出问题后，点击视频动画，学生带着问题去看动画，与同桌合作，完成表格。T: Look at Picture2. Q:

What does

Zip usually do from Monday to Wednesday? SS: Collect nuts.教师引导并教授from..to,collect nuts T:Look at Picture3 .Q:What does Zip often do on Thursday? SS:Dry nuts . 教师引导并教授

dry nuts T:Look at Picture4.Q:What does Zip often do on Friday？Ss:Eat nuts with friends.理解故事的同时通过回答问题Do you want

to be Zip’s friends?引导学生学会分享，体会分享的快乐。T:Look at Picture 5.Q:What does Zip usually do on the weekend? Ss:Watch TV. Q: How about this weekend? Ss: Have a show.教授have a show

4.Let’s sing.课件出示歌词内容，教师引导齐读。巩固故事中的词组读音。

5.Group work小组内分角色读对话，表演对话。

6.Show

time 表演对话，学生分角色扮演Zoom，Zip，课件出示故事内容。

7.借助问题：What will happen next? Can Zip have a good show?对学生进行思想教育，号召学生向Zip学习，勤奋学习。

8.Summary. 总结本节内容。

9.Homework.有声有色朗读，表演对话。

课后反思: 一开始的歌曲欣赏创设英语学习氛围，为后面学习奠定基础，复习环节学生对于前面的内容掌握的很好，积极回答。分层分步学习故事，借助动画，图表等形式，将内容简单化，便于学生接受。本课不足之处在于学生小组活动不够活跃，教师应在巡视过程中及时帮助学生借助困难，并鼓励学生大胆交流。Let’s sing.环节应该大胆播放配音鼓励学生去唱，不能简单的有齐读代替，教师应该相信学生。