整理和复习教学实录与评析

课题

整理与复习

课时

11 备课人

詹蓉

1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

课时目标

2.促使学生加深对除法含义的认识。

3.巩固用2～6的乘法口诀求商。

4.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点

教学难点

教学准备

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

情景图或课件等

学 生 学

一、学习准备

单元整理）

二、细心探究

1．单元知识整理。

学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。小组内讨论交流，并回答问题。

除法的初步认识（平均分 除法的含义）

用2～6的乘法口诀求商

（

用乘法口诀求商 解决问题）

2．单元复习。

（1）复习除法的意义。

学生用自己的方式举例说一说什么是平均分。

根据自己的例子，写出除法算式，并说说算式中各部分的名称。

（2）复习除法计算。

学生将口诀表填写完整。并能说出任意一句口诀的一个乘法算式和两个除法算式。

教 师 导

一、谈话引入，揭示课题

1．请小朋友回忆一下本单元我们我们就对这部分知识进行整理和复习。

2．板书课题：整理和复习

二、自主学习，分工合作

1．单元知识整理。

（1）、通过这个单元的学习，我们又学到了哪些新的知识呢？思考并回答问题。

2、单元复习。

（1）复习除法的意义。

（2）复习除法计算。

将口诀表填写完整。

任意指出一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。

（3）复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？

小朋友回忆本单元我们学习的有关知识？（课前进行学习了有关什么的知识？这节课

（3）复习除法应用题。

听。学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

三、灵活应用

１.基础：学生完成P27第2题。

２.综合：学生完成第3题。

３.拓展：学生完成第4题。

点拨提炼：这几种分法都是学生独立分一分，并把分法和算式说给大家听一平均分，都用除法计算。

四、知识应用，拓展提高

1．（1）学生独立完成，教师巡视。

个别指导。

（2）汇报交流，说说是怎样想的。

2．先独立完成后汇报交流，订正。

3．（1）学生根据自己的理解先独立完成。

（2）全班交流汇报，说说每题用什么方法解决？为什么这样做？

四、认真反思

１.认知反思：我学了 ，

我的学习效果是： ２.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

五、总结反思，内化提升

会通过这节课的学习，你有什么收获吗？

3.通过这节课的学习，我想对老师说 板书设计：

教学反思：