Lesson 1教案设计范例

四年级下册Unit5 When Is the Tiger Show ? Lesson1教学设计

一、教学内容与目标

1．教学内容：part1\part2 \part3 2．教学目标：1）听、说、认、读写短语in the morning, in the afternoon,in th e evening、at night。

2）能灵活运用句型When is the...?或者用句型What time is the xx show ?/ It’s at+时间点

in the morning/ in the afternoon/in the evening/at night进行时间问答。

3）能听懂短文对话，了解其中的相关表达。

二、教学重、难点

1．本课时教学重点：让学生听懂并熟练掌握句型When is the...?或者用句型What time is the xx show ?/ It’s at+时间点

in the morning/ in the afternoon/in the evening/at night进行时间问答。

2．本课时教学难点：时间词“When”

和“What time”

的互换使用，

It’s at+时间点的用法表达。时间的读法，写法也是本课的难点。

三、课前准备

1．教师准备课件、图片

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Greetings

师生互相进行good morning, how are you?等常用问候打招呼，接着带领学生进行数字词汇的复习。采用what’s your number ? i’m number...进行数字复习，为一下学习时间的表达进行铺垫。

（2）教师试着给出一些动物图片，让学生认读复习已学的动物词汇

tiger ,lion,elephant,panda,monkey,bear,giraffe,cat,dog,bird,cow,sheep等为以下短对话和问答进行铺垫。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

1)接着，以问题引入“stanley 想去看动物表演，此时正打电话询问lucy... ...”让学生带着问题情景去听录音，然后找出答案，进入新课学习。

2）对话播完一遍，屏幕出示问题When is the tiger show,Lucy ?（露西，请问老虎表演什么时候开始

？）学生试着在文中找出答案It's in the afternoon（在下午）。

接着教师板书句型，并带领学生读新提问句型，解释the tiger show并让学生自己猜出“when”的意思，并教读强调。in the afternoon，三词都不是生词，学生能自己认读，教师通过提醒其为时间短语，学生自然能猜出其意思为“下午”。接着相同的方式呈现in the morning/evening,让学生顺势猜出其意思分别为“上午和傍晚”，”at night”教师已给出一个时间表达“21:00”让学生学习a--t, n-igh-t,的读音写法。

3）接着教师以上一问题，出示对话提问what time ?(几点呢？)学生试着在文中找出答案at 2:30（2:30）。

接着教师板书句型，揭示时间的写法：（小时+分钟）的表达，读法：先读点，再读分钟。出示

几组时间，让学生练习时间读法。15:00-(3 o’clock in the afternoon),9:45-(nine forty-five in the morning), 18:15-(six fifty in the afternoon),22:10-(ten ten at night/in the evening)。补充“at”的用法，在表达时间时，需在时间前加上“at”。

4）介绍电话用语的表达“hello,this is xx”, 3．巩固/拓展（consolidation/extension）

The Animal Show（动物表演秀）的时间表，要求：同桌两人互选一个表演节目进行对话，对话时运用今天的重点句型表达When is the...?或者用句型What time is the xx show ?/ It’s at+时间点

in the morning/ in the afternoon/in the evening/at night。

4．Homework（家庭作业）

1、复习所学词汇句型。

2、同桌二人互相创编对话。