3 达尔文与他的“进化论”板书设计｜教案在线预览

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教学设计授课教师课时总数教学内容谢志红1 授课日期课时第 1课时总第课时主备教师课型14 谢志红科学讨论3、达尔文与他的“进化论”过程与方法•能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。•运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。教学目标科学知识•知道自然淘汰、物

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 达尔文与他的“进化论”

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2018-04-23 15:52:00

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学校：辽中县辽中镇第四小学

3 达尔文与他的“进化论”板书设计

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关键词：3 达尔文与他的“�…板书设计

正文

教学设计

授课教师

课时总数

教学内容

谢志红

1 授课日期

课时

第 1课时

总第课时

主备教师

课型

14 谢志红

科学讨论

3、达尔文与他的“进化论”

过程与方法

•能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

•运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。

教学目标

科学知识

•知道自然淘汰、物竞天择的道理。

情感、态度与价值观

•体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。

教学重点

教学难点

引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

知道自然淘汰、物竞天择的道理。

小组讨论、合作探究。

学生：收集伟大的生物学家达尔文的相关资料。

教师：将收集到的达尔文的相关资料做成多媒体课件

教学过程及教师活动

学生活动

教学方法

教学准备

教学环节

一、导入新课

二学习新课

1、出示达尔文的照片。

提问：同学们认识这是谁？这是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文，你知道他吗？

2、请同学讲述达尔文的故事，同时准备一些关于他的资料，展示给同学看。

3、听了科学家的故事，你有什么感想和体会。

4、小结：达尔文是英国最著名的科学家。他用进化论学说对于地球上的生命从哪里起源，人类是怎样诞生的，做出了精辟的解释。

一、理解什么是人工选择、什么是自然选择。

1、举例：如果你是一个牧民，你有一群绵阳，一半是白色的，一半是黑的，如果白色的好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？

2、引导思考：牧民在整个过程中起了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响到羊群的生存和发展。

3、假设：你的一些羊逃到了附近的深林里，他们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的白色绵阳，很快森林中的绵阳都是什么颜色的了？

4、比较两种羊群的变化，找出他们的相同之处和不同之处，理解人工选择、自然选择的本质区别。

二、了解尺蠖蛾的翅色在自然选择的作用下发生反复的变化。

1、出示尺蠖蛾的图片。

2、请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事。

3、小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物的活动产生影响。

三、认识生物的形态与环境的关系。

相互交流

达尔文与他的“进化论”

板书设计

人工选择：白色绵羊

自然选择：尺蠖蛾

通过反思，使我认识到在今后的教学中在语言表述上，既要把问题论述清楚，力求言简意骇，文词准确。要做到这些，并非易事，还需要认真教学反思

学习，深入研究，多下苦功。

关于本教案的常见问题

Q：3 达尔文与他的“进化论”板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 达尔文与他的“进化论”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 达尔文与他的“进化论”板书设计