A教案2

Unit2 What time is it? Part A Let’s learn教学设计 紫坊九年制学校 葛香香 一、教学目标：

（1）能听、说、认读单词breakfast/English

class /lunch /music class/PE class/dinner （2）听懂会说What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…

（3）情感目标:培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。

二、教学重点：

要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

三、教学难点：

对新句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for...的理解和运用。

四、教学方法：

直观演示法、任务型教学法、情境创设法、游戏教学法。

五、教学准备：

1.教师准备四线三格，多媒体课件。

2.教师准备六张单词卡。

3.多媒体课件教学步骤。

六、教学过程：

Step1 Warm-up& Revision：

1. Free talk 2. Read the numbers of 1-12 quickly. Step2 Presentation：

看课件以及教师手中的钟表模型询问:What’s this ?It’s a clock.自然的引出表和时间，过渡到学习的新课。

学习句型：What time is it? It is nine o’clock. 通过师问生答，生生之间问答，掌握时间的表达法。

学习句子：It’s time for English class以及通过出示课件学习学生日常活动的六个新词。

T: What time is it?

Ss：It’s

seven /twelve/six o’ clock. T:It’s time for breakfast . 教学 breakfast、English class、lunch、PE class、music class、dinner. Step3 Practice：

1.看图猜单词，猜对的人将卡片贴在黑板相应的位置，并领读，让学生体会成就感。

2.Play a game ：Bomb game(出示课件) 师出示课件，上面快速闪过几个单词和句型，学生看完迅速说出来。培养了学生观察、记忆的能力。

3.拨时钟游戏：利用准备好的钟表模型，小组进行问答来操练句型。

Step4 Consolidation：

前面通过了解John一天的时间表，学生尝试制作自己的时间表，然后分组讨论、汇报，试着说一说。

Step5 Summary Step6 Exercises Step7 情感渗透: Share several proverbs about time,so that make students understand the importance of time and value the time and to be a useful person. Don't be late. Arrange the time properly. Step8 Homework:Try to make your own timetable

Step9 Blackboard design：

Unit2 What time is it? Part A Let’s learn A: What time is it? breakfast B: It’s … o’clock. music class It’s time for… lunch English class dinner PE class