Lesson 33教案1

Unit 6 I'm tall. Lesson 33 教学设计

一、教学内容与分析

1．Just speak 本课书主要是引导学生学习用

You’re tall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用

tall 和

long。

2．Just read and write 学习形容词：tall和short 3．Let’s play

在游戏中反复重现并初步接触

Is he tall? Yes, he is．

/No．这一句型。

二、课前准备

1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。

2．准备一些玩具。

3．请同学们自制若干个“小笑脸”。

三、教学步骤与建议

1．热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

（1）请一学生到前面带领大家复习歌曲

The opposite song。

（2）学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbits ears．等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi, David．Come here．（反复出现此句，为授新课打下基础）Here’s a prize for you．

（3）学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：It has big ears．It has small eyes．It has a long nose．It has a short tail．

2．新课导入

（Presentation）

（1）通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse．Come here．然后扮小老鼠回答：OK, I’m coming．（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me．I’m tall．How tall I am!

You’re short．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at me．I’m tall．Ha! Ha! How funny! 教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习

tall 和

short发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：I’m tall．How tall I am! 或

I’m short．How short I am! 两个扮大动物的学生一起说：We’re both tall．也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：This is my father．He’s tall．

（3）看投影，听录音，学习课文对话部分。

（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分

tall 和

long。

3．趣味操练（Practice）

分组比赛

（1）摸一摸，猜一猜（Touch and say．）。

学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用

It has ...描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。

（2）每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：T: Is she tall? S:Yes, she is．其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes．

/ Yeah．或

No．

（3）根据老师出示在画框中的图片，试着说出

I’m short．She’s tall．It’s long．通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。

4．课堂评价

（Assessment）

完成活动手册的内容。在游戏中引导学生互相评价，如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。

5．补充活动

（Additional activities）

（1）两人或四人一组，一人扮演老师，让另外的同学根据你的描述拼出动物。（2）学生互相观察彼此的外形，试着说一说。