2 导体和绝缘体教案设计

导体与绝缘体

一复习理解导电

1 师：出示PPT同学们还记得这个装置图吗？你能说说灯为什么会亮？电流在这个电路中怎样流动的？

学生上台指出

2 师：如果开关断开会怎样呢？（PPT）电还能流通吗？

老师今天带来一个新的装置，出示器材---物体导电性检测器。介绍：原理和简单电路组合一样，但它把这个简单电路融合成了一体，把灯泡换成了发光二极管（演示灯亮）当电流流通时，红灯会亮。取下导线，还会亮吗？为什么？

你能想办法让灯重新亮吗？可以用什么来代替导线？

学生发表想法，说的越多越好。

二

检测理解导体和绝缘体

1 师：同学们说了这么多的东西，想知道到底结果如何，该怎么办？-----做实验。

是的，我们要用实验来证明自己的想法是否符合实际情况。

请看试验记录表：材料盒里已经给大家准备好了四种检测物品：铁条、铝条、塑料条和铜条（边说边出示）剩下的6种物品你们到文具盒里，身边找一找，小组确定好6种物品，把名称填入空格内，并在预测栏填写你们小组的预测情况。

选3组汇报预测情况。

2 师：接下来我们就要来验证自己的预测了。动手前先来看看小提示：PPT学生读略讲。

3 发材料，实验

4 汇报：师：收好所有材料整理数据，再汇报。将汇报中有争议的记在黑板上，集体验证。

小结

；PPT。。。。。。（什么是导体和绝缘体）今天我们就要来详细了解导体和绝缘体。（板书揭题）

三

体验导电

1 师：刚才我们只验证了10种材料，我们每天接触到的物品何止10种呀，你还知道哪些物品是导体？

引导学生说出“人体”。

想不想验证一下人是不是导体？---想。展示验电球：老师有一个神奇的飞碟，叫人体验电球。它的内部构造和这个检测器是一样的。我请几个同学来帮个忙。

请4个人来演示，灯亮了。这说明？

2 也许有人会提出为什么用手摸检测器红灯不亮，我们来看一则新闻PPT.引出解释：对比电池、插座的电压，（板书：1.5V220V）说明电压很小时，人体导电作用不明显。如果达到220V就有触电危险。教育不能碰触裸漏的电线、插座。

3 师：我们检验的都是固体，你想过液体会是导体吗？出示三杯水：自来水、盐水、纯净水

投影下演示实验，下位到每小组演示。

总结：不纯净的水也是导体。举例PPT惨痛的事例告诉我们不纯净的水是导体，要小心触电。

四

了解导体绝缘体

1 PPT师：出示后解读，今天老师带来了一些家里的常用物品，他们都和导电有关系。逐一出示，分发到各小组，讨论材料组成和作用。

起子：这是验电起，谁能说说它的用途？各部分是什么材料的，作用。

拉线开关：投影下分析其构造原理。

插座

面板

起子

绝缘胶带

2 小组讨论、汇报

3 总结：一种工具为什么要用两种不同材料制作呢？---人是导体，方便使用并且不会触电发生危险。

四

安全用电教育

1 防止触电不能仅靠这些工具物品，我们自身的安全用电意识也要加强。现实生活中常有人会干傻事。

发生了什么事呢？看新闻

总结：绝缘体不代表绝对不导电。把许多电器连接在同一个插座上，或电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。

2 下列这些做法对吗？

实验册、书上。光盘短片

五

巩固练习

今天我们对导体和绝缘体作了深入了解，知道了他们在生活中的用处。你们记住了吗？

考考你们：PPT练习

导体与绝缘体

我们的检测记录 第（ ）小组

实验材料

1 2 3 4 5 6 7 8 9 铁条

铝条

铜条

预测

亮

检测1 不亮

亮

不亮

检测2 亮

不亮

塑料条

10

实验数据整理：

1 检测中能使红灯亮的材料有（

）种。这些材料是（ ）

2.检测中不能使红灯亮的材料有（

）种。这些材料是（ ）

导体与绝缘体

我们的检测记录 第（ ）小组

实验材料

1 2 3 4 5 6 7 8 9 铁条

铝条

铜条

预测

亮

检测1 不亮

亮

不亮

检测2 亮

不亮

塑料条

10

实验数据整理：

1 检测中能使红灯亮的材料有（

）种。这些材料是（ ）

2.检测中不能使红灯亮的材料有（

）种。这些材料是（ ）