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2 运动的快慢名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢名师教学设计2

正文

运动的快慢

教学目标

：

知识与技能

1.知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述。

2.知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。

过程与方法

1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；

2、会使用秒表。

情感、态度与价值观

1.意识到事物之间的联系性。

2.体验到用比较的方法可以

获得更多的信息。

教学重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。

教学难点：会测量运动的速度。

教学准备：皮尺、秒表。

教学方法：自主、合作、探究。

活动过程：

一、导入：出示课件29页四幅图. 1猜一猜谁移动得快？(引导学生说出不知道他们行进的距离和时间无法判断出移动的快慢)

2 提问:那么有什么办法能比出他们运动的快慢呢? 3板书课题:运动的快慢

二、新课学习

1讲解”在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少

2.播放刘翔比赛录像

(1)讨论:知道这是什么比赛吗?(110米栏)在比赛中,刘翔以12秒91的速度获得了冠军.美国选手以13秒18的成绩获得亚军.古巴选手以13秒20的成绩获得季军.那么我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢? (2)学生讨论交流

(3)小结:运动的快慢需要用行进一定的距离所用时间的多少来进行判断,这就是常说的速度(板书:运动的速度) 3讲解”在相同时间的情况下比较行进距离的长短”

(1)引入:平时我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢.在我们的生活中,物体的运动是不一样的.下面我们来看一组图片

(2)你们能给下列运动速度排序吗?(教材30页上完成) (3)提问:你们是怎么比出快慢的? (4)那么物体运动的快慢还可能与什么情况有关系呢? 4测算运动快慢与距离`时间的关系.’

(1) 讲述:你平时走路的速度是怎样的?你想测算一下吗?那么你想设计这样的活动吗?(小组讨论)

(2)出示表格:你能读懂这张表格吗? (3)讨论测量要求

(4)测量时间时我们需要用秒表.(出示秒表教学生用法) (5)知道怎样计算速度吗?测量距离是我们可以用卷尺.教会学生使用卷尺. (6)分组进行后汇报测量结果得出结论。（在距离相同的情况下比时间.在相同的时间下比距离）

5知道如何判断缓慢运动的物体

（1）指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？

（2）像小苗，水位，月亮等等我们都是怎么样知道它运动的？

6小结：今天我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

7说明物体运动运动是有方向的

出示图片气象卫星云图。是2005年的台风“卡奴”运动的走向图。

（1）交流问题：气象台在发布台风预报时，

除了时间，风速，风级之外。还强调了什么？为什么？

8小结：物体运动速度除了包括距离和时间这两个因素外，还包括物体运动的方向。(板书方向) 三、师生总结：今天你有哪些收获？四、练习：1.出示课件2.实验册。

五、课后作业：观察生产生活中物体运动快慢应用及原理。

资料摘要

2 运动的快慢名师教学设计2