C优秀教学设计说课稿

Unit 4 When is Easter

C Story time 双莲小学

程芳

一．

教材解读与学情简析

（一）

教材解读

本课是PEP教材五年级下第四单元When is Easter? C story time的内容。本课以音乐考试为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。文本结构为Practice makes perfect .I want to practise my song. I need more practice. Yes, of course.通过本课学习，学生能用“will you …with me?”来询问将来的打算，并能用“Yes, of course .”“Sorry, I can`t.”回答。

（二）

学情简析

本节课的教学对象是五年级的学生。五年级学生已学习英语两年多，在英语听说等方面有了一定的能力。学生已在Section A、B中初步接触了一般将来时的用法和日期的表达方式，学生这些前期的语言知识积累为本节课的教学做了很好的铺垫。

二．

教学目标和重难点

（一）

教学目标

1.

知识目标

学生能够在图片和教师的帮助下，理解故事内容，复习与巩固关于日期的表达方式以及句型：The singing test will be on May 4th. I can’t…,I want

to…等。同时拓展学习新句型Practice makes perfect .I want to practise my song. I need more practice. Yes, of course.增加学生语言输入。

2.

能力目标

学生能够理解、朗读和表演故事，掌握基本的阅读策略。

3.

情感目标

通过学习Zoom专心刻苦训练并最终在不擅长的唱歌考试中取得好成绩的故事，学生能够深刻体会英语谚语“Practice makes perfect ”的含义，并潜移默化到自己的生活实践中。

（二）

教学重难点

重点：能够理解、朗读、表演故事，体会英语谚语“Practice makes perfect ”的深刻含义。

难点：理解并掌握词汇Practice和perfect。并在具体的语境中表演出故事。

三．

教学准备：CAI课件、单词卡片、录音材料

四．

教学过程

Step 1 . Warm-up

1. Game time: Play the game, do the actions and say “Yes, of course.”/ “Sorry, I can’t.”

2. Read the words. (设计意图：游戏激趣，复习以前学过的动词短语、月份、序数词及日期的表达，激发学生的知识储备和相关经验，为后面的学习做铺垫，调动学生参与学习的热情。) Step 2. Presentation

1.Look and answer:（How many animals? Who are they? Who`s the music teacher?）; (Listen and act like Miss bird and Zoom) 2. Look and think: (Can Zoom sing well on May4th?); (Talk about picture 5 ); (Listen and act like Miss bird and Zoom) (设计意图：充分感知和利用文本的图片资源，提示学生在阅读过程中学会观察推测。) 3.

Enjoy a film and answer “Why can Zoom sing well?”(让学生带着问题观看无字幕的视频，整体感知文本并训练听力；通过选择题方式降低难度，帮助学生得出答案，Zoom能唱好是因为他勤于练习。) 4.

What does “Practice”mean? (通过图片和音频让学生感知体会practice) Who comes to Zoom’s home? Will Zoom play with his friends? (通过趣味配对回归文本；听音跟读表演的形式解决课文重点句型：Sorry, I can’t. I want to practise my song. I need more practice.) 5.

Will you… with me? (read、match and act: 学生通过阅读文本，查找关键词连线，学习新的句型will you…with me？让学生带入角色巩固操练句型。) Step 3.

Consolidation and Extention

1. If you are Zoom’s friends, what will you invite Zoom to do ?(让学生用之前学过的短语来替换表演对话，进行语言巩固和输出。) 2. Finally, Zoom can

sing perfect songs. ( 这一次当朋友邀请Zoom

玩得时候，他的回答是“Yes, of course”!) 3.

Review the film and fill in the blank. (引导学生总结得出结论：Practice

makes perfect.) 4. Enjoy the film again.

Step 4.

Conclusion and

Homework

(学生一起大声说出“Practise、

practise、practise; Practice makes perfect”,情感升华。) Homework: Listen and read the story again; Preview the next unit. 五．

板书设计

Unit 4 When is Easter? Part c story time Practice makes perfect

Will you … with me ?

Sorry, I can’t. I want to practise my song.

I need more practice.