12. 让更多的灯泡亮起来优秀教案设计

让更多的灯泡亮起来

教材版本：青岛2001版四.五年制三年级下册20课

教学目标

1.

科学知识：了解串并联电路的特点。

2.

科学技能：能够连接基本电路，并画出电路图。

3.

科学态度：能根据现实的需要，设计、完成制作，培养创新精神。

4.

科学、技术、社会与环境：了解技术的发展和应用影响着社会发展。

教学重难点

教学重点：区别串联与并联电路。

教学难点：应用所学电学知识，美化饰品。

材料准备：

透明塑料底板、二极管、铜箔导线、纽扣电池

教学设计：

一、创设情境，引出课题

1、谈话：同学们，母亲节快到了。老师这儿准备了一棵许愿树。你们觉得好看吗？怎么做，可以让它变得更漂亮？学生谈想法

2、谈话：大家的想法都很棒。刚刚有同学提到在许愿树上装彩灯,怎么样让更多的彩灯亮起来呢？（板书课题）

二、组装简单电路，点亮祝愿树

1、（出示材料）谈话：你会怎么连接电子元件？学生上台连线。

2、提问：想想看，组装电路时要注意什么？学生回答，教师归纳。

3、过渡：想不想试试看？咱们来挑战一下：同时让2个小灯泡亮起

来。看看哪个小组办法多，效果好！学生动手组装，教师巡视指导，分组拍摄失败和成功作品展示在黑板上。

5、引导学生分析失败连接原因，引导学生观察成功连接方式，分类

（1）提问：这两种连接方式有什么不同？

小结：像这样，电流只有一条通路，两个小灯泡按顺序一个一个地串在同一条电路中的电路叫串联电路。而电流有两条或多条通路，两个小灯泡分别连在不同电路中的电路叫并联电路。（板书电路图和名称）

（2）提问：两种电路效果有什么差异？

教师引导学生从电流的方向观察，借助微课小结。

（3）提问：如果请你们用这些电子原件设计一条彩灯，悬挂在这棵许愿树上。你们会怎么设计这个电路呢？

学生代表说想法，出示选项，全班投票表决

（出示彩灯）提问：大家看看，它是以一种什么样的方式连接呢？

学生观察后，分析先串联再并联的好处。

三、学以致用，美化许愿树（15分钟）

1、过渡：现在我们已经掌握了点亮更多彩灯的魔法。大家看，这儿有一个小朋友做的母亲节贺卡，联系今天所学的电学知识，给他提提修改意见。学生谈想法。

2、谈话：好，下面也给两人小组5分钟时间，小组讨论一下你们纸贺卡的完善方案，并画出电路图。

学生展示设计，交流经验分享

3、导图总结，拓展延伸，引出下节课开关的研究。