2 流动的空气ppt课件配套教案内容

单元简析（请根据本单元教材、新课标提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）：

空气和水一样是维持生命所必需的物质。空气和水相比，最大的差别是它看不见，正由于看不见，所以儿童常常忽略它的存在。本单元有4课，按“找空气---观察、研究空气------保护空气”的顺序，组织教学。最后是学生知道空气不纯净，有尘埃和其他杂质，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。

流动的空气

教学目标：

（一）

科学探究目标：

1、能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。

2、能运用多种感官对流动的空气进行观察。

（二）情感、态度与价值观目标：

1、通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。

2、学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶的科学态度。

（三）科学知识目标：

1、认识空气能够流动。 2、知道热空气会上升。

3、知道风是流动的空气形成的。4、了解风力的作用

教学重点、难点：

重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。

难点：制作纸风车

教学准备： 分组实验材料：边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇

教学课时：

一课时

教学过程：

·导入新课

副备者意见：

玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。

·教学新课

（一）制作纸风车

1、开书44页看图学习纸风车的制作。

2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。

3、分组制作。

4、相互评价制作的纸风车。

（二）旋转的纸风车

1、根据你的经验使纸风车转起来。

2、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。

（用风扇吹，用口吹，拿着风车跑动）

3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？

4、怎样使纸风车旋转得更快？

（三）研究热空气的流动

1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？

2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。

3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。

4、讨论交流：实验现象说明了什么？

（说明：点燃的蜡烛能让风车转动，因为热空气上升形成风。

·拓展

介绍走马灯、孔明灯

1、看书上45页图，了解走马灯。

2、明确走马灯是利用热空气上升作为动力的。

板书设计：

流动的空气

一、点燃的蜡烛能让风车转动，因为热空气上升形成风。

二、走马灯、燃气轮机都是利用热空气上升作为动力的。

练习设计：

教学反思：