Story time教学内容分析

教学内容

教学课时

Unit4

Seeing the doctor (Story time) 共

4

课时

第

1

课时

教材版本

课

型

译林版

新授课

教学目标

1. 能正确听、说、读、写词组：see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water。

2. 初步掌握句型：What’s wrong with you? I have a ...

3. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话，能够根据提示复述故事，学会关心他人。

1. 能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

2. 初步掌握句型：What’s wrong with you? I have a ...

理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话，能够根据提示复述故事。

PPT，导学案

教

学

过

程

修注栏

在对话时注意师生、生生间的问答形式，培养学生的口语交际能力。

通过看图引导学生自主思考，对文本的内容进行大胆地猜测，激发阅读兴趣。

表格学生可以自己完成，再和组员一起核对答案。

教学重点

教学难点

教学准备

Step1

Warming up T: Where do you live? How do you come to school? How do you get to school? 【设计意图】复习前两个单元的知识点，检测学生的学习情况，同时为进入课文的学习做好背景铺垫。

Step2

Presentation 【预习检测】

1. T: Yang Ling wants to visit Su Hai’s home. But Su Hai is ill. She wants to see the

doctor.（教师板书课题）

2. 教师出示课文插图，让学生用中文描述一下图片信息。

【设计意图】以直观的课文图片首先让学生初步感知课文，让学生从图片上自主获取一些重要的信息，培养学生就图片进行交谈的能力。

【自主探究】

3. 学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。

4. 教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。

5. 学生分角色朗读课文。

【设计意图】让学生分角色朗读课文，不同阅读层次的学生可以得到不同的奖励，教师适当进行指导和评价。

6. 教师出示表格，学生观看P36课文动画。

Name

What’s wrong with her?

【小组合作】

7. 在小组中讨论并完成表格，教师检查并完成板书。

Name Su Hai What’s wrong with her? She has a headache and a fever. should have a rest at home take some medicine should

【设计意图】将课文中的关键词摘出让学生边听录音边填空，既锻炼了学生的听力，

又培养了学生整体感知课文的能力。

8. 教师根据表格情况，模仿复述课文。

9. 学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。

【巩固提高】

10. 自读P37课文，仿照表格制作出Mike的信息表。

11. 教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课也可让学生在小组中用多种形式文。

进行课文的复述，Step3

Consolidation 不一定非得借助【当堂检测】

于老师的表格。

一、汉译英。

drink some warm water 就医

休息一会

二、根据中文提示完成句子。

1.You should

.（服药）

2.You should

.（喝一些水）

Step4

Summary 【总结运用】

本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you? 以及答语I have a…我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。

Step5

Homework 1. 听录音，模仿跟读课文，背诵课文。

2. 抄写文中的五个短语3+1。

Unit4

Seeing the doctor a headache

a fever 板书设计

have …

take …

drink …

教学反思