Section Appt配套的板书设计及意图

襄城县育人学校2017-2018学年上期教案

学科

班级

课题

教

学

目

标

英语

3.2 教师

授课时间

谷赛歌

Unit7 How old are you?第一课时

1、掌握并正确使用单词及词组：Happy birthday. How old are you? I’m ten years old. For card cake 2、理解并在实际情景中正确运用句型： How old are you? 及回答：I’m ten years old. 3、单词 For card cake

重

难

点

1、

单词、词组的正确掌握及拼写。

2、

句型教学难点 How old are you? 及回答：I’m ten years old.

考

点

课型

教具

1、

单词、词组的正确掌握及拼写。

2、

How old are you? 及回答：I’m ten years old.

新授课

课本

教法

学法

讲授法

学习法

课

前

导

入

1、

Greeting each other 2、

Game：Look and say 老师做动作（listen to music、do sports、paint、play computer game），学生说出动词词组，优胜组加分。

教

学

过

程

组织课堂：

①复习字母Aa至Ss：让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片认读。

听唱歌曲Good morning Sam开始上课。

复习：

①复习字母Aa至Ss：让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片，互相认读。

②复习单词：图片认读、英汉快速互译。

③复习对话：以自由对话的方式或老师给出情景叫几

b.自我介绍并问对方姓名：What’s your name?

My name is…

组学生上台表演复习对话，比如：.问候语：Good morning! Hello! How are you ?

c.告别用语：Goodbye !d.介绍用语：This is…Nice to meet you ! 新课展示复习数字1－5。可以用手指、书本等进行数数。

学习

指着学生说

six

seven

eight

nine

ten 让学生分组说几遍数字。

②老师与一个学生进行对话

Ｔ：What’s your name？

Ｓ：My name is

.

Ｔ：How old are you ?

Ｓ：I’m eight.

板书并解释：How old are you ?你几岁？你多大了?用于询问。对方年龄：回答用

I’m+数字。

③教师利用手偶Tom: Hi !Jerry. Happy birthday!

This is for you!（送一个小礼物给Jerry）

Thank you. Tom：How old are you ?

Jerry：Oh, I’m eight. How old are you ?

Tom：I’ m nine.

讲解：当他人过生日时，我们可用Happy birthday!表示祝贺。

板书：Happy birthday!并领读两遍。

教学活动环节

各就各位

：

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自编

的短文。

(2)

让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3)

教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该教

角色的学生就得马上站起来。

学

(5)

变化：可编排其内容。

过

(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

程

理解并在实际情景中正确运用句型：

课

堂

小

结

Happy birthday. How old are you? I’m ten years old. 重点单词：For card cake

当

堂

测

试

一、翻译下列单词。

Happy birthday. How old are you? I’m ten years old.

板

书

设

计

Unit7 How old are you? Happy birthday. How old are you? I’m ten years old.

课

后

反

思

可

取

之

处

不

足

之

处

改

进

措

施

思路清晰，备课充分。

讲的内容有点枯燥。

可以多增加点活动。

襄城县育人学校2017-2018学年上期教案

学科

班级

课题

教

学

目

标

重

难

点

考

点

课型

教具

英语

3.2 教师

授课时间

谷赛歌

Unit7How old are you? 第二课时

1、能用所学英语谈论自己的年龄和自己的生日。

2、听懂并能用How old are you? 和This is for you. How old are they? 句型进行正确回答。

词汇：gift

card

cake

they

How old are you? 和This is for you. How old are they? 句型进行正确回答。

词汇：

gift

card

cake

they 句型：How old are you? 和This is for you. How old are they? 句型进行正确回答。

新授课

课本

教法

学法

讲授法

学习法

词汇：

gift

card

cake

they 课

句型：How old are you? 和This is for you. How old are they? 句前

型进行正确回答。

导

入

Review 复习

3、复习句子How old are you? 和This is for you. How old are they?

以及已教的单词

Happy birthday. For card cake 等

4、教师说Happy birthday. How old are you? 学生:I’m ... years old. For card cake Warm up （热身）

活动二

仔细听Let's chant ，让学生说出在chant中听到的单词或短语

教

学

过

程

教师问：How old are you? 学生答：I’m ... years old.

5、复习Happy birthday. How old are you?

Presentation（新课呈现）

活动三：教师呈现课件

很多形象生动的图片有

gift

card

cake

they等教师让学生同桌合作

一问一答

教师问学生，学生来回答： How old are you?I’m ... years old.

等等

活动五：我的地盘我做主

各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片上，这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension 活动六

：小记者

用句型How old are you? 收集班级的其他同学和老师的生日

日期，从而进行表演。

课堂活动环节

Game 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.

一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结

束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面

的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重

新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自教

己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过学

的同学。

过

程

词汇：

gift

card

cake

they 课

堂

小

结

句型：How old are you? 和This is for you. How old are they? 句型进行正确回答。

当

堂

测

试

写出下列单词及句型的汉语意思。

gift

card

cake

they 句型：How old are you? This is for you.

How old are they?

板

书

设

计

Unit7 How old are you?

gift

card

cake

they How old are you?

This is for you.

How old are they?

课

后

反

思

可

取

之

处

不

足

之

处

改

进

措

施

课堂氛围活跃。

少数学生注意力不够集中。

多提醒学生坐姿及注意力。

襄城县育人学校2017-2018学年上期教案

学科

班级

课题

教

学

目

标

重

难

点

考

点

课型

教具

英语

3.4

教师

授课时间

谷赛歌

Unit7 How old are you? 第三课时

1、能用所学词语和句型能自由问答How old is he/she? He /she is...years old.

Look at my cake. 2、能掌握简单的单词beautiful

basketball

draw

look at

词汇：beautiful

basketball

draw

look at 3、句型：How old is he/she? He/She is...yeas old.

词汇：beautiful

basketball

draw

look at 4、句型：How old is he/she? He/She is...yeas old.

新授课

课本

教法

学法

讲授法

学习法

①播放歌谣，营造气氛。课一开始，教师播放Part B的

Happy 课

birthday!这首歌谣。【设计意图：让学生再次感受这首歌谣的前

节奏和韵律，同时激活学生关于动词的记忆。】②游戏活动，导

激发兴趣.

入

①播放歌谣，营造气氛。课一开始，教师播放Part B 的

Listen and sing这首歌谣。②游戏活动，激发兴趣

2.

新课呈课

单词：gift

beautiful

basketball

they

draw 出示图片讲解单词。T: How old are you?

I’m ...years old.（教师指图片，问）

S2: This is for you.

Look at my cake. 老师领读学生跟读。

3、分组比赛读单词。

教

学

过

程

4、利用开火车的形式读单词，读句子。

课堂活动环节

补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：gift

beautiful

basketball

they

draw可让学生补T: How old are you?

I’m ...years old.（教师指图片，问）

S2: This is for you.

Look at my cake. 教

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

学

过

程

词汇：beautiful

basketball

draw

look at 课

堂

小

结

句型：How old is he/she?

He/She is...yeas old.

当

堂

测

试

写出下列单词及句型的汉语意思。

词汇：beautiful

basketball

draw

look at How old is he/she?

He/She is...yeas old.

板

书

设

计

Unit7 How old are you?

beautiful

basketball

draw

look at How old is he/she?

He/She is...yeas old.

课

后

反

思

可

取

之

处

不

足

之

处

词不离句。

操练到位

课堂氛围不太活跃

改

进

措

施

多增加活动，提高学生激情。