3 人生之旅教学设计思路

《人生之旅》教学设计

光鸾凤

学情分析：

本节课是在学生掌握了本单元前两课的知识基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

教学目标：

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，意识到尊老爱幼是一种美德。

教学重难点

重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

教师准备：

课件，表格，预测身高记录表。

学生准备：

1、收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。2、自己与父母的合影（注意连续性）3、自己父母的身高，自己的脚长，自己现在的身高。

教学过程：

一、激情导课：人生划分三个阶段

1．猜谜导课

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语，你们猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。（学生猜出是人）

师小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。(引入幼年，成年，老年。) (设计目的：教学开始的导入，以学生为主体，体现学生的参与性与积极性，) 2、人的一生可以简单的划分为：幼年----成年----老年。

3、图片证实其合理性

展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育

(设计目的：让学生熟悉人生的划分方式，同时也对科学家有一定的了解) 二、民主导学：

任务一：人的一生还可以怎样划分

师：老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的说法，莎士比亚在他的戏剧中也有将人的一生分为七个阶段，同学们有没有兴趣将人的一生做一下划分？

1、小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。

人生之旅

阶段

名称

年龄

我将人的一生划分为（ ）个阶段

（设计目的：通过小组合作探究，让学生对人生有一定的了解，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。）

2、汇报交流

投影展示学生的作品。

3、拓展延伸，看老师是怎样划分的。

（

胎儿期 ） “十月怀胎”

（婴幼儿期） “

呀呀学语”

（学龄期

） “勤奋求学”

（青春期

） “生长迅速”

（青年期

） “努力工作”

（成年期

） “抚育后代”

（老年期

） “颐养天年”

用图片及文字的形式进行。

（设计目的：以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视

觉与听觉上同时感官记忆。）

任务二：预测自己的身高

师：我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，下面我们预测一下自己的身高好不好？

1、介绍三种预测方法。1、可以根据父母的身高预测：

男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 2、可以根据现在的身高预测：成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）

4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。） 任务三、讨论交流

1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么? （我在慢慢地长大，父母在渐渐地变老）

2、小组讨论交流

结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？

3、汇报交流

（设计目的：让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼，从而达到教学的情感目标。）

三、检测导结

检测题：

1、判断：1、体育锻炼对生长发育没有什么帮助。（

）

2、老年人也是成年人，不需要照顾。（

）

3、我们预测自己成年后的身高的结果并非绝对准确，其中有很多因素会改变身高。（

）

2、连线：请将下列特征与人体生长相对应的时期连线

牙牙学语

老年期

十月怀胎

婴幼儿期

颐养天年

胎儿期

抚育后代

中年期

勤奋求学

成年期

生长迅速

学龄期

努力工作

青春期

师生共同总结：

本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩

社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

板书设计：

人生之旅

幼年 成年

老年