4 不同的声音教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

4、不同的声音教材分析：本节课将在前面三课学习的基础上，使学生获得一个对声音的较完整的认识,所以本课是前面三课的升华。学情分析：前面在学习此课之前，学生已经知道声音是由物体振动产生的，并可以向各个方向传播，但是对不同的物体所发出的不同声音，区别在哪里，还不是十分理解。本节课我将引领学生探究并解答这个

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 不同的声音

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2018-04-04 09:19:00

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学校：锦州市育英小学

4 不同的声音教学设计(第一课时)

未知

2018-04-04 09:19:00

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关键词：4 不同的声音教学设计(第一课时)

正文

4、不同的声音

教材分析：

本节课将在前面三课学习的基础上，使学生获得一个对声音的较完整的认识,所以本课是前面三课的升华。

学情分析：

前面在学习此课之前，学生已经知道声音是由物体振动产生的，并可以向各个方向传播，但是对不同的物体所发出的不同声音，区别在哪里，还不是十分理解。本节课我将引领学生探究并解答这个问题。

教学目标

过程与方法

能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。

能够设计实验验证假设。

知识与技能

知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。

知道声音的高低与什么有关。

情感、态度与价值观

体验到声音的奇妙。

教学重难点

知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。

能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。能够设计实验验证假设。

教学准备

教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水），排箫，铝板琴，各种长短、粗细、松紧不同的橡皮筋。

学生准备：自带几种小乐器，如：小鼓、三角铃、音叉等。

教学过程

一、小游戏：猜一猜，这是谁的声音？

二、研究声音的强弱与什么有关、研究声音的高低与什么有关

组织学生做一个猜声音的游戏

你能用同一个物体或乐器发出强弱不同的声音吗？（为学生准备器材或学生自备）

声音的强弱叫做“音量”

刚才我们研究了声音的强弱，有的时候声音并不是很强，但却很高，就好像我们唱歌时，有的音比较高一样，那么声音的高低与什么有关系呢？

总结一下物体在什么情况下会发出高音？在什么情况下会发出低音？

声音的高低叫做“音调”

学生进行判断

学生上台表演

学生进行模拟实验，实验前先进行实验设计，选择好实验器材，预测实验结果（选择其中的一个实验做）

学生发言

初步认识到自然界的声音是各不相同的

提高学生的学习兴趣，初步意识到要使物体发出强弱不同的声音需要不同的力量

学生通过实验能意识到声音有高低之分，与物体的长短、粗细、松紧有关，也与杯中的水的多少有关

三、学生认识到怎样发出高音或低音

板书设计：

不同的声音

音色

音量

大

重

小

轻

音调

高

清脆

尖锐

低

低沉

闷

关于本教案的常见问题

Q：4 不同的声音教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 不同的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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