Lesson 1教案2

Unit3 This is my father. 学习目标：

1. 能熟练掌握本单元部分家庭成员称呼的单词，并在日常交流中灵活使用: This is my grandfather (grandpa)/ grandmother(grandma)/ father/ mother 2. 能熟练掌握并使用英语询问对方家人的职业：

What’s your mother’s job?

She’s a nurse. 重点：

学说本课重点词语，要求发音准确。

难点：

能大胆、灵活运用本课重点句型，并操练于日常情景对话中

导学准备：

单词卡片，多媒体，录音，练习本等。

Lesson 1 第一课时

时导

学

过

程

Step1Warm-up 1、教师与学生相互问候，拉近师生之间的距离。

T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: Hello!I am fine, thanks. And you？

T：I am fine too. 2、Game: Obey the teacher’s order, act like a teacher/ pupil/ doctor/ nurse. 学生活动

1.小组内复习学过的一些

问候语。

2.小组内复习上个单元学过的单词和句型。

1.小组内自学新单词，并试着拼读。

2.听录音，模仿新单词的读音，反复练习。

3.跟着老师读新单词，直至熟练并掌握。

4.小组内练习新单词，相互课前修改

Step2 Presentation

(15 mins) 1教师出示自己小时候的全家福照片: This is my family. Do you know who they are? 教师鼓励学生用旧知对照片中的人物提问（Who’s this girl/boy? Who’s this woman/ man?），教师用This is my mother. This is my father.来回答，并重复单词father, mother。教师用卡片教读新单词：father, mother。

2、教师用卡片教读新单词：father、mother、sister、brother 2、Game:Bomb炸弹游戏

T: Let’s play a game “Bomb”. I will point at these cards and read. If I say right,you should read after me. If I say wrong, you should sit down and close your mouth.

3、Practice in pairs “Listen And Point”

4、T: Do you kmow their jobs? (教师出示旧单词图片“pupil/ teacher/ doctor/ nurse”) Ss: He/ She is a... T; How about you? What’s your job? S1;I am a pupil. T; What’s your job? S2;I am a pupil. T; What’s your job? S3;I am a pupil. 教师板书： What’s your ______ job? 并进行教授。

5.Practise in groups “What’s your ______ job?”

学生通过交流感受“job”

6.T：I know your job. But I want to know your father’s/ mother’s job. Would you mind tell me? What’s your father’s/ mother’s job? 教师完整的板书句型：What’s your father’s/ mother’s job? He/She’s a… . 教师引导学生操练新句型。

Listen and repeat. 交流，相互学习，直至全部熟读。

通过小组展示等活动巩固已学知识，并进行相应的课堂评价。

Step 3. Practice 1、

教师引导学生看图，操练句型：

This is my father/ mother/ brother/ sister. What’s your father’s/ mother’s job? He/She’s a… . 2、

教师可让学生提前准备一张自己的全家福照片，让学生拿出家庭照片向同桌介绍你的家庭成员。然后找一组同学上台表演，并给予评价鼓励。

3、

TPR 活动

教师说：Point to the mother , 学生立刻指出照片中的妈妈说：This is my mother，对指得快说的正确的学生教师及时给予表扬、鼓励。

Step4 Cosolidation(5mins) 1、完成第二部分的听力练习题：Listen and link

1. 要求学生跟读单词以及Max 和Rex的对话；

2. 学生以小组为单位进行情景表演。

Step 5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。

Step 6 Expansion（2mins）

1听第一课单词部分的录音并跟读。

2.为家人制作名片。(名片上可包含家人的画像，

名字，

年龄，职业)

板书设计

Unit3 This is my father.lesson1 grandfather(grandpa) （外）祖父

grandmother(grandma) （外）祖母

father

父亲

mother

母亲

This is my father. It’s time for bed.

课后反思