用米做单位长度主要内容及教案内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：用米做单位长度主要内容及教案内容

正文

用米作单位量长度(一)

【教学内容】教科书第58～59页的内容，课堂活动1，2题及练习十四1，2题。

【教学目标】

让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。

掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。

培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】1把米尺。

【教学过程】

一、问题引入

请大家看教科书第58页的第一段话，把它读一读。学生读后，教师拿出米尺，给同学们介绍1米的长度，认识米尺。[板书课题：用米(m)作单位量长度]

二、探索新知

认识米尺，建立1米的概念

教师拿出1把米尺，请同学们认真观察米尺，看一看，比一比。学生分小组活动，教师引导学生把自己的发现在小组内交流，再在全班交流。

通过测量黑板的长、教室的长、人的身高，量门、窗的长、宽，量树木的高、楼房的高……都可以用米作单位。

教师总结量比较长(高)的物体或距离，我们通常用米作单位。

教学例1

通过前面我们学习了用厘米作单位量长度，现在请同学们以小组为单位，用米尺去测量出黑板的长和宽，并且把测得的结果记录在书上的表格里，然后进行交流。学生测量，记录。

各小组交流测得的黑板的长和宽的米数及测量的方法：

(1)米尺的0刻度与黑板的一端对齐。(2)用米尺紧靠黑板边，量一次作上一个记号，下一次从这个记号量起。(3)测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。

三、巩固练习

教学第59页课堂活动

教学课堂活动

第2题请学生找出教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。学生量后再告诉同学或老师，看学生估计得对不对。

3、教学反思

用米做单位长度主要内容及教案内容