Lesson 7教案推荐

教学目标及重难点分析: 1.能够熟练掌握字母Xx, Yy, Zz的读音以及大小写的书写形式. 2.能够听说,认读单词: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, three. 3.能熟练掌握询问班级的对话,并会自如使用该句型: What class are you in I'm in Class One/Two/Three. 4.能听懂,会说补充句子:What grade are you in I'm in Grade…/I'm in Class…,Grade…

5.能理解和掌握班级的正确表达方式:Class Two, Grade Three; Class One, Grade Four. 课前准备: 1.教师准备Xx, Yy, Zz三组字母的大小写卡片,以及taxi, fly, zoo的教学图片. 2.教师准备塑料小球一个. 3.学生准备一张5cm×8cm的硬纸卡片;以及水彩笔. 教师准备一个布袋子,里面装有一些名片,内容包括:Name:______; Class____, Grade_____; School:________. 教学过程

1.热身(Warming up) 在新课开始前,教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身: 字母Xx, Yy, Zz以动画形式跳出画面,并逐一进行自我介绍,以Xx为例,Hello! My name is Xx, and Xx is for a taxi.一只卡通的小出租汽车从一个方向驶出来,停在Xx的旁边;字母Yy(一只小鸟边飞边嘴里读出单词fly), Zz(动物园的大门里头站了好多小动物,门上方有个大大的单词Zoo),教学方法同上. 2. 新课展示(New Presentation) 1. 教师通过课前准备好的人物头饰,字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇: 1)教师出示字母卡片进行讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生区分两者之间的不同.大写X占上两格,上不顶格,两笔写成;小写x占中间一格,两笔写成.大写字母Y占上两格,上不顶格,两笔写成;小写字母y占下两格,一笔写成.大写字母Z占上两格,上不顶格,一笔写成;小写字母z占中间一格,一笔写成.在此要强调Xx这个字母含有三个音/e/ /k/ /s/,要将三个音紧连着读出,不可加其他元音.字母Yy含有元音字母Ii的读音,两者归为一类字母Zz含有短音/e/与Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx归入一类. 2)教师通过课前准备好的单词卡片进行单词教学. taxi: / /, 字母x在词中发/ks/的音,在这里教师要给学生强调不要加音,重音在第一个音节上,可以通过击掌的轻重来让学生感知重音. fly: /flai/为动词,在此教师可以边做动作边重复该单词,帮助学生理解.其中y发/ai/的音,发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大,是宽元音. zoo: /zu:/,其中字母z发/z/的音,浊辅音/z/发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过,发生摩擦,发音时震动声带. 3,作业:能熟练掌握X, Y , Z的大小书写•