Appt课件教学实录

人教（PEP）2001课标版三年级起始

四年级上册Unit 6 Meet my family！ 柳州师范学校附属小学 黄玲

<教学目标> 知识目标：

1.能够听、说、认读句型： How many people are there in your family? Three. Is this your uncle? Yes, it is. He’s a football player. What’s your aunt’s job? She’s a nurse. 2.能够听、说、认读单词parents.cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook driver, farmer, nurse. 3.能够掌握a-e,i-e,o-e,u-e，-e在单词中的长音发音规律，并对比掌握元音的长、短音发音规则。 能力目标：

1.能够在情境中运用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情景中恰当运用句型：My family has six people. That’s only five. 2.能够在情景中运用句型Is this your…? Yes, it is. What’s your …’s job? He’s / She’s a …询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

3.能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或词组简单介绍家庭成员及其职业。

4.能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a ,e ,i,o,u长、短音发音规则的单词。

情感、态度、价值观：

1.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。

2.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

单元学习重难点

1.能够听、说、认读句型How many people are there in your family? Three. Is this your uncle? Yes, it is. He’s a football player. What’s your aunt’s job? She’s a nurse. 2.能够听说、认读单词parents.cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook driver, farmer, nurse. 学习用品准备：单词卡片，家庭成员相片等。

课时安排：六课时

第一课时Let’s learn and Let’s play <教学目标> 1.能够听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother 2.能够在语境中正确运用家庭成员的单词和This is my… He’s / She’s 等句型简单介绍家人。

3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；能够体会并表达对家庭和生活的热

爱之情。

教学重点：能够听、说、认读家庭成员的单词并在语境中正确运用这些词和This is my… He’s / She’s 等句型简单介绍家人。

<教学难点>：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

<教学用具>: 教学课件，单词卡片

<教学时间>：一课时

<教学过程>：

Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Sing a song: I love my family 设计意图：将学生熟悉的旋律和新旧单词结合在一起，不仅能活跃课堂气氛，促使学生快速融入课堂，同时能复习旧知，导入新知。

3.PPT出示family fingers,根据学生回答导出课题： Unit6 “Meet my family”

设计意图：利用Let’s play 部分的图片激发学生的兴趣，从而引出本课课题。

Step 2 Presentation 1.课件出示Amy的照片，播放Amy的录音。

2.出示Amy父母的照片，播放录音1，询问图上的人物是谁。 Ss: father mother(或parents) 方案一（学生回答father, mother）:引导学生用This is…来介绍自己的父母。

方案二（学生回答parents）: （1）播放录音2，教学parents. （2）引导学生先用They are my parents. 来介绍自己的父母再用This is的句型分开介绍。

（3）板书: This is my father/mother. They are my parents. 拓展grandparents 设计意图：运用学生熟悉的人物和课本中的情境开展教学，立足教材，不脱离实际。

3.出示Amy 叔叔一家的照片，播放录音。

(1)教学uncle 机械操练后代入句型中，练习介绍自己的家人。

(2)教学aunt (3)教学cousin Game: Find the card.(听句子找单词卡片) 设计意图：打破枯燥的单词操练，同时巩固单词与句型，充分调动起学生的积极性，使其更投入课堂学习。

4.(1) Let’s check.(判断关于uncle, aunt, cousin的理解) (2)播放微课：uncle, aunt and cousin. (3) Make a choice again and check the answer. 设计意图：启发学生思考并检测学生的学习情况，微课动画生动形象，帮助学生理解，突破本课教学难点。

5.播放录音：baby 的声音。

(1)教学baby brother,拓展baby sister. (2)引导学生介绍自己的baby brother。

Step 3 Let’s learn 全班朗读Let’s learn部分的单词和课文。

设计意图：回归课本，通过齐读课文落实课堂上“读”的训练，纠正学生的发音。

Step 4 Practice

T：Just now we meet Amy’s family, now let’s meet your family,ok? PPT出示对话模板和常用的单词。

小组活动：每位小组成员根据模板在小组内描述自己的一个家人，其余学生评价。

设计意图：给予学生充分的时间描述人物，培养其综合运用语言的能力和互帮互助，相互鼓励的学习态度。

Step 5 Summary 1.情感教育：播放央视家庭教育视频。

设计意图：通过观看视频理解“family”一词的真正含义，体会父母的辛苦，学会关爱家人。

2.

复习，小结。

Step 6 Homework

在手指上作画，向同学介绍自己的家人。

板书设计：

Unit 6 Meet my family

This is my father. They are my parents. mother. uncle. aunt. baby brother.