Lesson 1PPT配套教学设计内容

教学内容

Unit3 This is my father

备课时间

Lesson1

1、熟练掌握本单元表示家庭成员称呼的单词，并在日常交流中灵活使用：This is my grandfather (grandpa) grandmother(grandma)/father/mother/sister/brother/cousin. 2、熟练掌握并使用询问对方家人职业的句型及其答句：What’s your mother’s job？She’ s

a

nurse. 知识与技能

3、能听懂简单常用的指令用语“Open your books ,please. Turn to

page9.”,并作出动作反应；

4、学习字母Jj,

Kk，Ll，Mm以及它们的正确发音、大小写的笔画顺序和书写格式；

教学目标

5、能演唱本单元的英语歌曲。

通过创设询问对方家人职业的语境、设问、问答、情景操练的方式，让学生对家人称呼的了解以及关于他们的不同职业问题，让学生感知对不同职业的人物的尊敬。

过程与方法

情感态度价培养学生对社会不同职业的了解以及对不同职业的人的尊重，特别是值观

家庭成员中母亲这一角色。

教学方法

情景教学法

听说法 TPR TBLT

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教学准备

教师准备重点词汇单词卡片、短语卡片、各色水彩笔、录音带。

教学设计

第一课时

一.Warm-up 1、教师与学生互相问候，拉近师生之间的距离；

Ss: Hello!

I am fine, thanks.

And you?

T: I am fine, too.

2、教师发出指令，请学生分别扮演教师、学生和护士。

二.Presentation

1、教师出示自己小时候的全家福照片并提问This is my family. Do you know

who they are?

教师鼓励学生用旧知对照片中的人物提问who’s this girl/boy? Who’s woman

/man?教师用This is my mother./This is my father.来回答，并重复单词father,

mother; T:

Hello!

Boys

and

girls.

How

are

you

today? 2、教师用卡片教读新单词:father, mother, sister, brother;

3、游戏：

Bomb游戏。

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T：Let’s play a game “Bomb”. I will point at these cards and read. If I say right, you should read after me. If I say wrong, you should sit down and close your mouth. 4、T：Do you know their jobs? (教师出示旧单词图片pupil、teacher、doctor、nurse) Ss: He/She is a …

T：How about you?

What’s

your

job? S1:I

am a

pupil. 教师板书：What’ your _____

job?并进行教授。

5、学生分组训练“what’s

your_____

job?”及其答句，让学生通过交流感受“job”；

6、T：I know your job. But I want you know your father’s/ mother’s job. would you mind telling me? what’s your father’s/mother’s job? 教师完整地板书句型：What’s your father’s/ mother’s job? : He/She is a …, 然后引导学生操练新句型；

三．Practice

1、教师引导学生看图，操练句型：

This is my father/ mother/ sister/ brother；

What’s your father’s/ mother’s job?

He/She is a …

2、教师可让学生提前准备一张自己的全家福照片，让学生拿出家庭照片向同桌第

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介绍家庭成员。然后找一组同学上台表演，并给予评价和鼓励；

3、TPR活动：教师说“Point to

the mother.”

学生立刻指出照片中的妈妈说“This is

my

mother. ”对指得快、说的正确的学生及时给予表扬、鼓励。四．Consolidation 1、完成第二部分的听力部分练习题：Listen and link; 2、要求学生跟读第一部分的单词以及Max和Rex的对话；

3、学生以小组为单位进行情景表演。

五．

Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。

六．Homework 1、听第一课单词部分的录音并跟读；

2、为家人制作名片。（名片上可包含家人的画像、名字、年龄、职业等）。

板书设计

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作业设计

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教学反思

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